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【摘 要】英语是一门世界性语言，随着经济的发展，教育界对于英语的重视度越来越高，中学英语阶段是学生英语能力提升的关键性阶段，科学的评价模式可以提高学生的英语学习热情与效果。本文就课堂评价在英语教学中的运用模式进行分析。
【关键词】课堂评价；英语教学；运用
随着经济全球化的发展，英语在世界范围内发挥着越来越重要的作用。我国对外经济的日益频繁，英语在日常生活中的作用也日益凸显，学好英语是十分必要的。我国一直重视英语的教育工作，一直将英语作为主课来抓，但是学习的效果不是很理想，有些学生在考试中可以拿高分，但是在实际生活中不知道如何运用，这说明在教学中，没有重视英语的时效性。同时这也跟我们的评判标准有关，学生学习英语的好坏多数是通过一张试卷来反映，而没有考虑学生日常的英语表现，这样的课堂评价是不利于学生的长远发展的。
一、英语教学课堂评价的含义
目前我们一般采用的是终结性的英语评价方式，通过学期末的试卷反映学生的英语素质，这样的评价方式是不全面的，不能客观公正的反映出学生真实的英语成绩。这种方式没有考虑学生的个性发展及学生的真实需求，不利于学生的个性化发展。因此我们应该改变英语的评价策略，科学合理的进行英语课堂评价，让每个学生的优点都可以充分的展示，从而提升学生学习英语的兴趣，增加学生的自豪感和满足感。恰当的课堂评价机制可以充分的调动学生学习的积极性，有效的提高英语课堂的效率。
二、课堂评价在英语教学中的运用措施
（一）发挥学生在英语学习中的主体地位
在传统的英语课堂中，教师是课堂的主导者，学生按照教师的计划进行英语的学习，学生的课上表现也是由教师做出评判，教师的意见是课堂上唯一的评判标准，在学生心中有绝对的权威，久而久之，学生就会按照教师的思维方式进行英语的学习，没有自我发展的意识，也缺乏学习的创新能力，这样是不利于学生的发展的。若想要学生获得长远的发展，必须转变传统的教学观念，改变现有的课堂评价体制，发挥学生的主体地位，让学生积极的参与到课堂活动中来，同时也要多给学生发言的机会，让学生说出自己的想法，表达自己的意愿。对于积极回答问题的学生，教师要给与一定的奖励，增加学生的自信心和自豪感。这样在轻松愉悦的课堂氛围中，学生的个性得到很好的展示，学生在进行自我评价和互评的过程中，逐步提高自我认识，使自己的综合能力得到提升。
（二）注重感情评价
英语作为一种语言工具，其中包含着很多的感情，语气的不同会造成表达的意思不同。因此在英语课堂评价中要注重感情评价，这样不仅可以增强学生学习的自信心，也可以让学生综合的掌握英语知识，为以后的工作生活打下基础。在英语教材中有许多的英语句子和文章，这些文章都是作者感情的一种宣泄，体现着作者对于社会的认知，在进行这些文章的学习过程中，教师不仅要教会学生语法知识，还要像学生介绍文章所表达的感情，这样可以加深学生对英语的认识，便于正确的运用英语进行交流。
（三）采用多种形式的课堂评价方式
单一的课堂评价具有很多的不确定性，不能对学生做出公正的评判，因此要采用多种方式的评价机制，例如课堂表现、作业完成情况、学生之间的评价等等，用以反映学生英语学習的综合情况，并且逐步的提高学生的英语成绩。在选择评价方法时，可以根据课堂的内容合适的选用，并不是要将所有的评判标准均采用。
例如，英语写作是英语学习的一部分内容，学生的写作能力普遍较弱，因此我们要多进行这方面的练习。传统方式中一般是教师规定作文题目，然后学生进行写作，并交由教师评判，教师按照自己写作方式对学生的作文做出评判，一般语法的运用情况教师会重点指出，至于文章的内容，评判的较少，这样造成学生写作的文章比较死板，没有吸引力。写作是知识的灵活运用，对于同一件事不同的人也会有不同的感悟，我们可以采用学生互评的方式，让同学之间进行评判，并说出自己的想法，这样同学们不仅可以提高学生的参与度，提升学生的兴趣，也可以让学生之间相互借鉴，吸取别的同学的精华，改正自己的不足，从而逐步的提升自己的英语写作水平，提高英语的综合素质。
（四）合理应用评价用语
在评价用语的应用方面，要采用多元化的表达方式，将语调、表情、手势等身体语言结合起来，让评价变得鲜明移动，又可以利用这种间接语言的形式让学生意识到言外之意的作用，实现学生与教师之间的心灵沟通。如，在说出“Wonderful”时，可以请同学们一起说：“Wonderful”、”You are great，wonderful Yea！”在全体互动环节中，教师可以用跟学生击掌的方式对其表示赞同。这样不仅能很好地活跃课堂气氛，而且拉近了师生的距离，学生对评价也更易接受。可是使用此类评价用语时，也要注意把握分寸，不然会使课堂评价用语成为表象形式。
三、结语
总之，英語在国际交流中发挥着重要的作用，作为新时达的少年，掌握全面的英语知识是很有必要的，因此我们要健全课堂评价制度，对学生的英语能力给出综合全面的评判，促进学生科学合理的进行英语学习，提升自身的综合素质。
参考文献：
[1]张琴秀.优化初中英语课堂评价的方法分析[J].教师.2013.
[2]邱炳焕.巧用整合思维，创新英语课堂评价[J].校园英语（教研版）.2011.
[3]胡琼.巧用课堂评价促进学生学习[J].中学课程辅导（教师通讯）.2016.
[4]周明，邵朝友.论课堂评价方案的设计[J].教育视界.2015.
【关键词】课堂评价；英语教学；运用
随着经济全球化的发展，英语在世界范围内发挥着越来越重要的作用。我国对外经济的日益频繁，英语在日常生活中的作用也日益凸显，学好英语是十分必要的。我国一直重视英语的教育工作，一直将英语作为主课来抓，但是学习的效果不是很理想，有些学生在考试中可以拿高分，但是在实际生活中不知道如何运用，这说明在教学中，没有重视英语的时效性。同时这也跟我们的评判标准有关，学生学习英语的好坏多数是通过一张试卷来反映，而没有考虑学生日常的英语表现，这样的课堂评价是不利于学生的长远发展的。
一、英语教学课堂评价的含义
目前我们一般采用的是终结性的英语评价方式，通过学期末的试卷反映学生的英语素质，这样的评价方式是不全面的，不能客观公正的反映出学生真实的英语成绩。这种方式没有考虑学生的个性发展及学生的真实需求，不利于学生的个性化发展。因此我们应该改变英语的评价策略，科学合理的进行英语课堂评价，让每个学生的优点都可以充分的展示，从而提升学生学习英语的兴趣，增加学生的自豪感和满足感。恰当的课堂评价机制可以充分的调动学生学习的积极性，有效的提高英语课堂的效率。
二、课堂评价在英语教学中的运用措施
（一）发挥学生在英语学习中的主体地位
在传统的英语课堂中，教师是课堂的主导者，学生按照教师的计划进行英语的学习，学生的课上表现也是由教师做出评判，教师的意见是课堂上唯一的评判标准，在学生心中有绝对的权威，久而久之，学生就会按照教师的思维方式进行英语的学习，没有自我发展的意识，也缺乏学习的创新能力，这样是不利于学生的发展的。若想要学生获得长远的发展，必须转变传统的教学观念，改变现有的课堂评价体制，发挥学生的主体地位，让学生积极的参与到课堂活动中来，同时也要多给学生发言的机会，让学生说出自己的想法，表达自己的意愿。对于积极回答问题的学生，教师要给与一定的奖励，增加学生的自信心和自豪感。这样在轻松愉悦的课堂氛围中，学生的个性得到很好的展示，学生在进行自我评价和互评的过程中，逐步提高自我认识，使自己的综合能力得到提升。
（二）注重感情评价
英语作为一种语言工具，其中包含着很多的感情，语气的不同会造成表达的意思不同。因此在英语课堂评价中要注重感情评价，这样不仅可以增强学生学习的自信心，也可以让学生综合的掌握英语知识，为以后的工作生活打下基础。在英语教材中有许多的英语句子和文章，这些文章都是作者感情的一种宣泄，体现着作者对于社会的认知，在进行这些文章的学习过程中，教师不仅要教会学生语法知识，还要像学生介绍文章所表达的感情，这样可以加深学生对英语的认识，便于正确的运用英语进行交流。
（三）采用多种形式的课堂评价方式
单一的课堂评价具有很多的不确定性，不能对学生做出公正的评判，因此要采用多种方式的评价机制，例如课堂表现、作业完成情况、学生之间的评价等等，用以反映学生英语学習的综合情况，并且逐步的提高学生的英语成绩。在选择评价方法时，可以根据课堂的内容合适的选用，并不是要将所有的评判标准均采用。
例如，英语写作是英语学习的一部分内容，学生的写作能力普遍较弱，因此我们要多进行这方面的练习。传统方式中一般是教师规定作文题目，然后学生进行写作，并交由教师评判，教师按照自己写作方式对学生的作文做出评判，一般语法的运用情况教师会重点指出，至于文章的内容，评判的较少，这样造成学生写作的文章比较死板，没有吸引力。写作是知识的灵活运用，对于同一件事不同的人也会有不同的感悟，我们可以采用学生互评的方式，让同学之间进行评判，并说出自己的想法，这样同学们不仅可以提高学生的参与度，提升学生的兴趣，也可以让学生之间相互借鉴，吸取别的同学的精华，改正自己的不足，从而逐步的提升自己的英语写作水平，提高英语的综合素质。
（四）合理应用评价用语
在评价用语的应用方面，要采用多元化的表达方式，将语调、表情、手势等身体语言结合起来，让评价变得鲜明移动，又可以利用这种间接语言的形式让学生意识到言外之意的作用，实现学生与教师之间的心灵沟通。如，在说出“Wonderful”时，可以请同学们一起说：“Wonderful”、”You are great，wonderful Yea！”在全体互动环节中，教师可以用跟学生击掌的方式对其表示赞同。这样不仅能很好地活跃课堂气氛，而且拉近了师生的距离，学生对评价也更易接受。可是使用此类评价用语时，也要注意把握分寸，不然会使课堂评价用语成为表象形式。
三、结语
总之，英語在国际交流中发挥着重要的作用，作为新时达的少年，掌握全面的英语知识是很有必要的，因此我们要健全课堂评价制度，对学生的英语能力给出综合全面的评判，促进学生科学合理的进行英语学习，提升自身的综合素质。
参考文献：
[1]张琴秀.优化初中英语课堂评价的方法分析[J].教师.2013.
[2]邱炳焕.巧用整合思维，创新英语课堂评价[J].校园英语（教研版）.2011.
[3]胡琼.巧用课堂评价促进学生学习[J].中学课程辅导（教师通讯）.2016.
[4]周明，邵朝友.论课堂评价方案的设计[J].教育视界.2015.