每篇文章都要有一个中心思想，中心思想就是作者通过文章内容表达的中心意思。所以，我们写文章时，就要紧紧围绕这个中心意思来选择材料，这样，写出来的文章才能做到中心明确，重点突出。如果不紧扣中心来写，想什么写什么，就会出现“跑题”“离题”现象，有如脱缰的野马，越跑越远。学生作文常出现“下笔千言，离题万里”的情况，有以下三种表现，应当究其原因，指导学生把握住中心思想这根缰绳，把文章写好。
　　开头时就离了题，脱离中心
　　有的同学写文章，开头总是喜欢写个大帽子，东拉西扯一些与文题和中心没有关系或者关系不大的话，从文字上占了篇幅，但与中心无关，就成了废话。如以写《一件难忘的事》为题的文章，中心是写某校一个班的同学在新年期间慰问军属的事，本来在开头时，就应当一见山地交待出事情时间、地点、人物，然后转入慰问的经过，突出同学们热爱军属，照顾军属的好思想。但这们同学开并没有写道“今天是一九九O年元旦佳节，全国人民都在欢庆，今年元旦不同于往年，党的十二大春风吹遍祖国大地，我们学校也不例外，我们学校我们班就做一件好事，一月一日那天上午……”文章一头就脱了缰绳，写了一些文题与中心无关的话，如是开头从一月一日那天上午，我们班全体同学到军属李大爷家去慰问……“写起，文字既简短，内容明确直接进入文章要重点写的慰问军属的过程，既做到了重点突出，又使文章的中心明确。
　　二、是在记叙中离题，脱离中心
　　记叙过程是一篇文章重要部分，所以更应当注意选用与中心有密切关系的材料来表达，那些与中心无关的材料应毫不可惜的忍痛割去，有些同学就因为不忍心把取来的与中心无关材料舍去，而硬把这些材料牵强附会地写进文章里，使叙述的重点段落内容庞杂臃肿，不但离了题，而且也冲淡了中心，如写《热爱劳动的妈妈》，中心是写妈妈起早睡晚，不怕風吹雨打日头晒，在田间劳动的事，但这位同学在写妈妈白天 劳动之后，又写道：“妈妈晚上还习文化科学知识，然后才睡觉。接着又写到第二天很早起来，到邻居白在娘家，照顾下在生病的白大娘，以上两件事，确实是妈妈努力学习、助人为乐的典型事，但因文题是《热爱劳动的妈妈》，这两件事与劳动无关，就不应当在重点叙述段落里写进去，教者应当注意指导学生对文章素材的取舍，有些材料虽好，因与中心关系不大，一定不要写进去。
　　三、是在结尾时离了题，脱离中心
　　有些学生在作文结尾时，好发表议论和感想，或表示决心，这是一种好的结尾方法。但没有做到针对性，而是从这件事的议论上跑到另一件事上去，使结尾又长又罗嗦，没有把握住“缰绳”刹住车。如写《我的妈妈》写出妈妈努力学习，积极工作、不辞辛苦地操持家务，把全家人的生活安排的很好，尤其是经常教育我们……他在结尾时写道：妈妈经常对我们进行思想政治教育，使我们认识到，妈妈为了我们，受尽千辛万苦，今天我们能无忧无虑地学习，全靠党的好领导，如果不好好学习，就对不起党，对不起妈妈。很长一段结尾话，没有紧扣文章的中心，所以在作文教学中和作文指导时，一定注意结尾方法训练中，使学生做到结尾干脆利落，又突出中心。