宽容是一种美德。
　　荀子说：“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”
　　宽容者与人交往，平和，平易，平近，使人倍感亲切。他绝不吹毛求疵，以己之长，责人之短；他绝不清高孤傲，以己精明，讥人憨卤；他绝不俯视众生，以己优异，嗤人顽劣。
　　孔子的学生，有的愚钝，如高柴；有的性子慢，如曾參；有的偏激，如颛孙师；有的轻率，如子路……但孔子“有教无类”，对他们不偏心，不歧视，不打压，不责骂，一视同仁地教，发自内心地爱，不摆架子，不板面孔，循循善诱，诲人不倦，使他的弟子如润春雨，如沐春风。他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”所以，他的弟子中成大器享美誉者，大有人在。
　　学生名扬四海，孔子的学说顺理成章地传遍四方，孔子也自然而然为人熟知。宽容惠人，实更益己。
　　宽容者可得人死力，化险为夷。
　　周定王三年，楚庄王庆祝平定叛乱，宴请百官，并让爱妾许姬为大家敬酒。大家正在开怀畅饮，突然一阵怪风刮来，吹灭了所有的灯烛。黑暗中，有人趁机拉住许姬的衣袖调戏她。许姬不从，顺手扯下那人的帽缨，并立即将此事告诉了楚庄王，请他在掌灯后对没有帽缨的人加以重罚。谁知楚庄王听后，竟命令百官都将帽缨去掉，然后才令掌灯。许姬不明白楚庄王这样做的原因。楚庄王告诉她：酒后失态，人之常情，倘若治罪，会冷了众大臣的心。后来，吴国军队进攻楚国，有一个人奋勇杀敌，舍命护卫楚庄王。战斗胜利后，楚庄王问他为什么那样勇敢，他回答说：“臣乃殿上绝缨者也。”
　　宽容能激活死水，活跃思想，迸发火花，产生灵光。
　　蔡元培任职北大校长时，提倡兼容并包，百家争鸣。宣传马列主义的，任他去讲；宣传资产阶级思想的，由他去说；提倡白话文的，允许他大声疾呼；鼓吹文言文的，任其阔论。各种哲学理论、学术思想交融、碰撞，在争论中进化，在激辩中升华，在斗争中发展，在攻讦中完善，使得北大成为当时思想最活跃、也最时尚的学术园地，成为五四新文化运动的中枢。
　　宽容能使人内心平和。
　　人家对我青睐，我微笑谢之；人家对我白眼，我沉默受之；人家对我诽谤，我“闻者正戒”“静言思之”；人家对我打压，我避而让之。绝不大动肝火，破口大骂；也不怒目而视，横眉冷对。以平和恬静的心情度过每一个清晨和黄昏。
　　当然，宽容异类要有限度，要讲原则，要有底线。
　　学生打架斗殴，谈情说爱，老师“视而不见，听而不闻”，一味地宽容他，放纵他，使学生在错误的道路上越走越远，直到坠入深渊。这是绝对要不得的，老师育人的职责，在这时候比宽容要紧。
　　至于说上课时有的学生爱与老师就某个学术问题争执、讨论，老师不能因此斥责学生为“钻牛角尖”进而咆哮、训斥，“科学面前人人平等”，老师要能解释的解释，不能解释的改正。老师输给学生，学生“青出于蓝而胜于蓝”，庆幸都来不及呢，哪里用得着生气、愤怒呢！
　　人民内部矛盾，多一点宽容，少一点计较，应该。而对敌人的宽容，就是对人民、对祖国犯罪。
　　夫差宽容勾践，致其东山再起；刘禅宽容黄皓，致己亡国作囚！
　　宽容，使软弱的人觉得这个世界温柔，使坚强的人觉得这个世界高尚。
　　学生赏评
　　1.刘老师的这篇文章对作文题干所提供的材料“只字不提”，只就其中“嫌弃黑羊想卖而没有卖终于受益”而悟出“宽容”的重要性然后加以行文，审题准，哲理深。
　　2.这篇文章结构极清楚，思路极清晰。对宽容的好处谈得极充分，引经据典，思路开阔，说服力强。
　　3.议论富于辩证思维，值得我们学习。