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世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。《诗论杂记》中说：“一字妥贴，则全篇生色”，“一字可以追魂摄魄也”。由此看来，文章中字词的选用，直接关系到句子的生动与否，同时也会影响到整篇文章的优劣。锤炼语言的重要性不言而喻，那么，在写作中怎样锤炼语言呢？
一、要注重语言基础知识的学习
通过语言基础知识的学习，逐渐深厚自己的语言功底。准确掌握汉字与词语的音、形、义，尽可能掌握更为丰富的词汇，写作中力求消灭病句，这就是“基本功”。写作中出现的表达困难，词汇量单薄、苦涩，或者文章词不达意，甚至错句百出，都是因为语言基础知识薄弱。要做到这些，经常翻查字典、词典是非常必要的。
二、要注重在阅读中学习积累
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“能读千赋，则能为文。”在我们阅读的各种材料中，有许多精妙的文词，因此要通过阅读学习积累。
鲁迅是现代语言大师，他的作品叫人百读不厌。如教材中所选的小说《药》中的一段描写，真是精彩绝伦：“……黑的人抢过灯笼，一把扯下灯罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……这些加点的动词充分揭露了黑的人（康大叔）的残忍、野蛮、凶狠，一个恶棍活脱脱展现在读者面前，使人顿生厌恶之情。
曹雪芹的《红楼梦》人们爱不释手，他用心血酿造的语言，简洁而纯净，准确而传神，朴素而多彩。小说有时在突出人物情态的时候，往往一句话，甚至一个字都凝聚着重量。如二十三回宝玉被贾政叫去受训的一段描写就十分传神：“……宝玉只得前去，一步挪不了三寸，蹭到这边来。……宝玉只得挨门进去。（贾政）说毕，断喝了一声：‘作孽的畜牲，还不出去！’宝玉答应了，慢慢的退出去，向金钏儿笑着伸伸舌头……一溜烟去了。”这段描写中加点的词异常准确而逼真地刻画出宝玉的种种神态，充分表现了他前后截然不同的情绪，塑造了鲜活的人物性格。
三、要有精益求精的精神
列夫·托尔斯泰谈创作体会时说：“在艺术作品里，……不能因改动一个字而使作品遭到损坏的情况下，思想才算表达出来了。”许多作家、诗人都具有精益求精的精神。
《贺新郎·读史》是毛泽东所写，这首词从人类诞生一直写到社会主义，纵贯几百万年的历史，而着墨仅仅115个字，却是氣象恢宏，古今罕见。读过《贺新郎·读史》手迹的人会发现毛泽东自己修改了五个字：“流遍了，郊原血”的“流”，原为“洒”;“一篇读罢头飞雪”的“篇”原为“遍”;“无涯过客”的“涯”改为“穷”，又圈掉，仍改为“涯”;“但记得斑斑点点”的“记”原为“忆”;“歌未竟”的“竟”原为“尽”。这五个字的改动，足见毛泽东同志“一字未安细推敲”的苦心和精益求精的创作态度。
黄庭坚是北宋的著名诗人，写作态度非常严谨。一次，他去南禅寺游览，写了首抒怀的七律诗，其中第三、四两句为“归燕略无三月事，高蝉正抢一枝鸣。”写完后他反复吟诵，觉得第四句不妥，提笔把“抢”改为“占”，之后，又改为“在”、“带”、“要”等字，但诗人并未罢休，最后再三斟酌，全句改为“残蝉犹占一枝鸣”。这一改，用词才更贴切，诗意也更浓了。
四、要善于模仿名人名言
语文课文都是名家的名篇，这些文章也可以作为我们学习的范本。写大字时，人们要模仿颜、柳、欧、苏、赵，绘画要模仿悲鸿、白石、张大千，唱歌要模仿歌星，演戏要模仿名角儿……写作要模仿作家！当然模仿不是学习的全部，模仿也不是学习的归宿;但模仿是学习的起步，模仿是学习的捷途，模仿是创新的积贮！如有这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。有人模仿这样描写：信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。模仿中有创新，也是值得我们借鉴的。
五、要虚心请教他人
文章写出后，可以请教身边的人，让同学、老师读一读，讨论讨论，还可以到生活实际再感悟。伟大的文学家郭沫若同志给我们做出了榜样。一次，郭沫若在观看自己创作的历史剧《屈原》的演出，演到第五幕第一场，他听到婵娟怒骂宋玉：“宋玉，我特别恨你，你辜负了老师的教训，你是没有骨气的文人！”郭老感到骂得不够分量，就走到后台去找“婵娟”商量：“你看，在‘没有骨气’后面加上‘无耻的’三个字，是不是分量会加重些？”正在化妆的一个演员，灵机一动插了话：“不如把‘你是’改为‘你这’，这多够味，多有力呀！”这一字之改，婵娟的愤怒之情溢于言表了，郭老不禁拍手叫绝。郭老是文学巨匠，竟能如此虚心的求教他人，很值得学习。
我国唐朝，有个名叫齐己的和尚，他写了一首题为《早梅》的诗，为求取诗意更深，去请教朋友郑谷。郑谷看后，觉得“前村深雪里，昨夜数枝开”句中的“数枝”虽表明梅花开得“早”， 但似不如“一枝”更为确切。齐己觉得很有道理，便欣然接受了朋友的意见。后来，《唐诗纪事》一书对此作了记载，称赞齐己虚心和善于学习的精神。正因为如此，“一字师”才成为脍炙人口的故事流传千古。
六、要注重培养语言的敏感性
著名作家老舍曾这样写道：“语言的成功，在一本文艺作品里，是要看在什么情节、时机之下，用了什么词汇与什么言语，而且都用的正确、合适。”这说明，离开语言的具体环境去锤炼语言是毫无意义的。锤炼语言，就要培养对语言的敏感。
法国著名作家小仲马的剧本《私生子》中的私生子最后得知“叔父”就是自己的生父，结尾两句台词是这样写的：
父：当我们两个人单独在一起时，你一定允许我叫你“儿子”的。
子：是，叔父！
儿子的简短回答，表示出巨大的愤怒。
剧本将举行首次演出时，剧院老板曾要求去掉这个结尾，改成父子热烈的拥抱。小仲马却冷冷的回答说：“我就是为这句台词，才写这个剧本的。”剧院老板之所以让去掉结尾，是他对剧本尚未真的理解，缺乏语感所致。
总之，要使文章言之有物，言之有味，言之有情，言之有的，除了有很好的思想内容外，加强语言的锤炼也是十分重要的。
一、要注重语言基础知识的学习
通过语言基础知识的学习，逐渐深厚自己的语言功底。准确掌握汉字与词语的音、形、义，尽可能掌握更为丰富的词汇，写作中力求消灭病句，这就是“基本功”。写作中出现的表达困难，词汇量单薄、苦涩，或者文章词不达意，甚至错句百出，都是因为语言基础知识薄弱。要做到这些，经常翻查字典、词典是非常必要的。
二、要注重在阅读中学习积累
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“能读千赋，则能为文。”在我们阅读的各种材料中，有许多精妙的文词，因此要通过阅读学习积累。
鲁迅是现代语言大师，他的作品叫人百读不厌。如教材中所选的小说《药》中的一段描写，真是精彩绝伦：“……黑的人抢过灯笼，一把扯下灯罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……这些加点的动词充分揭露了黑的人（康大叔）的残忍、野蛮、凶狠，一个恶棍活脱脱展现在读者面前，使人顿生厌恶之情。
曹雪芹的《红楼梦》人们爱不释手，他用心血酿造的语言，简洁而纯净，准确而传神，朴素而多彩。小说有时在突出人物情态的时候，往往一句话，甚至一个字都凝聚着重量。如二十三回宝玉被贾政叫去受训的一段描写就十分传神：“……宝玉只得前去，一步挪不了三寸，蹭到这边来。……宝玉只得挨门进去。（贾政）说毕，断喝了一声：‘作孽的畜牲，还不出去！’宝玉答应了，慢慢的退出去，向金钏儿笑着伸伸舌头……一溜烟去了。”这段描写中加点的词异常准确而逼真地刻画出宝玉的种种神态，充分表现了他前后截然不同的情绪，塑造了鲜活的人物性格。
三、要有精益求精的精神
列夫·托尔斯泰谈创作体会时说：“在艺术作品里，……不能因改动一个字而使作品遭到损坏的情况下，思想才算表达出来了。”许多作家、诗人都具有精益求精的精神。
《贺新郎·读史》是毛泽东所写，这首词从人类诞生一直写到社会主义，纵贯几百万年的历史，而着墨仅仅115个字，却是氣象恢宏，古今罕见。读过《贺新郎·读史》手迹的人会发现毛泽东自己修改了五个字：“流遍了，郊原血”的“流”，原为“洒”;“一篇读罢头飞雪”的“篇”原为“遍”;“无涯过客”的“涯”改为“穷”，又圈掉，仍改为“涯”;“但记得斑斑点点”的“记”原为“忆”;“歌未竟”的“竟”原为“尽”。这五个字的改动，足见毛泽东同志“一字未安细推敲”的苦心和精益求精的创作态度。
黄庭坚是北宋的著名诗人，写作态度非常严谨。一次，他去南禅寺游览，写了首抒怀的七律诗，其中第三、四两句为“归燕略无三月事，高蝉正抢一枝鸣。”写完后他反复吟诵，觉得第四句不妥，提笔把“抢”改为“占”，之后，又改为“在”、“带”、“要”等字，但诗人并未罢休，最后再三斟酌，全句改为“残蝉犹占一枝鸣”。这一改，用词才更贴切，诗意也更浓了。
四、要善于模仿名人名言
语文课文都是名家的名篇，这些文章也可以作为我们学习的范本。写大字时，人们要模仿颜、柳、欧、苏、赵，绘画要模仿悲鸿、白石、张大千，唱歌要模仿歌星，演戏要模仿名角儿……写作要模仿作家！当然模仿不是学习的全部，模仿也不是学习的归宿;但模仿是学习的起步，模仿是学习的捷途，模仿是创新的积贮！如有这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。有人模仿这样描写：信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。模仿中有创新，也是值得我们借鉴的。
五、要虚心请教他人
文章写出后，可以请教身边的人，让同学、老师读一读，讨论讨论，还可以到生活实际再感悟。伟大的文学家郭沫若同志给我们做出了榜样。一次，郭沫若在观看自己创作的历史剧《屈原》的演出，演到第五幕第一场，他听到婵娟怒骂宋玉：“宋玉，我特别恨你，你辜负了老师的教训，你是没有骨气的文人！”郭老感到骂得不够分量，就走到后台去找“婵娟”商量：“你看，在‘没有骨气’后面加上‘无耻的’三个字，是不是分量会加重些？”正在化妆的一个演员，灵机一动插了话：“不如把‘你是’改为‘你这’，这多够味，多有力呀！”这一字之改，婵娟的愤怒之情溢于言表了，郭老不禁拍手叫绝。郭老是文学巨匠，竟能如此虚心的求教他人，很值得学习。
我国唐朝，有个名叫齐己的和尚，他写了一首题为《早梅》的诗，为求取诗意更深，去请教朋友郑谷。郑谷看后，觉得“前村深雪里，昨夜数枝开”句中的“数枝”虽表明梅花开得“早”， 但似不如“一枝”更为确切。齐己觉得很有道理，便欣然接受了朋友的意见。后来，《唐诗纪事》一书对此作了记载，称赞齐己虚心和善于学习的精神。正因为如此，“一字师”才成为脍炙人口的故事流传千古。
六、要注重培养语言的敏感性
著名作家老舍曾这样写道：“语言的成功，在一本文艺作品里，是要看在什么情节、时机之下，用了什么词汇与什么言语，而且都用的正确、合适。”这说明，离开语言的具体环境去锤炼语言是毫无意义的。锤炼语言，就要培养对语言的敏感。
法国著名作家小仲马的剧本《私生子》中的私生子最后得知“叔父”就是自己的生父，结尾两句台词是这样写的：
父：当我们两个人单独在一起时，你一定允许我叫你“儿子”的。
子：是，叔父！
儿子的简短回答，表示出巨大的愤怒。
剧本将举行首次演出时，剧院老板曾要求去掉这个结尾，改成父子热烈的拥抱。小仲马却冷冷的回答说：“我就是为这句台词，才写这个剧本的。”剧院老板之所以让去掉结尾，是他对剧本尚未真的理解，缺乏语感所致。
总之，要使文章言之有物，言之有味，言之有情，言之有的，除了有很好的思想内容外，加强语言的锤炼也是十分重要的。