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教育是人存在的根本方式,教育过程本质上就是理解的过程,理解是受教育者个体精神建构的主要方式。从理解的角度把握教育,完整的教育必须具有主体的能动性、精神的建构性和过程的教育性等特性。这是现代教育价值取向的必然选择和合理路径。
理解与个体的精神建构
【摘 要】
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教育是人存在的根本方式,教育过程本质上就是理解的过程,理解是受教育者个体精神建构的主要方式。从理解的角度把握教育,完整的教育必须具有主体的能动性、精神的建构性和过
【机 构】
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北京工业大学高等教育研究所
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金项目“行政契约:高校与学生新型法律关系研究”(09YJC880005);北京市教育科学规划“十一五”课题“北京地区高校学生权利保障研究”(S1301323200802)
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