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初中数学教师在教学过程中常常会遇到学生对数学没兴趣、学不透的尴尬情况。很多时候教师的教学思路虽十分精彩,学生却仍然游离于课堂之外,究其原因,就是我们过分关注教学的形式,而忽略了对学生接受知识的过程进行关注。本文将结合作者自身的实际教学经验,从四个方面具体阐述应如何通过教学中的过程关注来增强初中数学的教学实效。