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情境教学中的数学学习情境所具有的情感性、探究性、活动性、开放性、美感性等特质对儿童的创造力发展有着积极的助力作用。情感性特质有助于儿童创造动机的激发,探究性特质有助于创造思维的发展,活动性特质有助于创造能力的训练,美感性特质有助于创造人格的形成,开放性特质有助于创造环境的培育。
情境:从学习走向创造
【摘 要】
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情境教学中的数学学习情境所具有的情感性、探究性、活动性、开放性、美感性等特质对儿童的创造力发展有着积极的助力作用。情感性特质有助于儿童创造动机的激发,探究性特质
【机 构】
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南通崇川学校,崇川区中青年名师工作室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年4期
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