【摘 要】
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目的分析微课在心脏检查教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学临床医学7年制专业177例学生作为研究对象,随机分为对照组(n=87)和观察组(n=90)。对照组采取传统教学方法(LB
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院心血管内科
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(81570212);重庆市卫生和计划生育委员会中医药科技项目(ZY201702073);重庆市研究生科研创新项目(CYB15093);心脏康复与代谢治疗研究基金项目(ky-2016-12-20);中国心血管健康联盟心血管健康研究院“进阶”研究基金项目(ky-2017-07-08);重庆市渝中区科技计划项目(20140111)
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目的分析微课在心脏检查教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学临床医学7年制专业177例学生作为研究对象,随机分为对照组(n=87)和观察组(n=90)。对照组采取传统教学方法(LBL),观察组在LBL基础上增加微课内容,2组分别按照各组教学方式进行临床诊断学心脏检查教学,比较2组教学效果及满意度的差别。结果理论知识考试成绩2组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但在病例分析考试成绩方面,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。通过满意度问卷调查发现,观察组满意率明显高于对照组,
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