【摘 要】
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柳:何处生春早,春生柳眼中rn柳是春天的标志,柳是春天的使者,柳总是最早的那抹春色.元稹写有《生春二十首》,第九首即以柳生春:“何处生春早,春生柳眼中.芽新才绽日,茸短未含
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柳:何处生春早,春生柳眼中rn柳是春天的标志,柳是春天的使者,柳总是最早的那抹春色.元稹写有《生春二十首》,第九首即以柳生春:“何处生春早,春生柳眼中.芽新才绽日,茸短未含风.”rn《广群芳谱》有记:“柳,易生之木也,性柔脆,北土最多,枝条长软,叶青而狭长.”我们平常言柳,是对柳属植物的泛称.中国有柳属植物250多种,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的济南多植垂柳,那柳眼映着明水,灵动着泉城最清媚的早春.
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为提高教学效果，不少学校通过延长学生学习时间，教师通过布置大量的课后作业来实现。教师教得苦，疲于批改作业；学生学得累，忙于完成作业；教学高耗低效的问题日显突出。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出“必须清醒认识到我国教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难。”为此，作为推动新课程改革持续深化的得力助手——有效教学，更需要准确把握与提高
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