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随着科技的发展和竞技水平的日益提高,人们对羽毛球教学提出了更高的要求。在长期的羽毛球教学中,更多的是听觉的有声语言的广泛运用,忽视了伴随着有声语言的手势、身体动作、姿态及面部表情等无声语言的作用。而在羽毛球教学中有效地运用体态语,可以增强学生自我感知能力。有利于学生产生积极情绪体验,有利于学生技术能力的提高,促进学生多方面能力发展。