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分析高师院校学前教育专业本科实习生角色适应问题成因:角色认知不清产生的心理问题;期望值过高带来的失落、愤怒;专业知识和技能的欠缺导致自信心丧失。从高校和幼儿园角度提出如何避免实习生角色适应问题的建议,旨在引起人们从角色适应的视角,对幼儿教师职前培养的重视。
高师学前教育专业本科实习生角色适应问题成因与对策分析
【摘 要】
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分析高师院校学前教育专业本科实习生角色适应问题成因:角色认知不清产生的心理问题;期望值过高带来的失落、愤怒;专业知识和技能的欠缺导致自信心丧失。从高校和幼儿园角度
【机 构】
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白城师范学院教育科学学院,白城市文化小学,
【出 处】
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白城师范学院学报
【发表日期】
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2016年03期
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