【摘 要】
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小学阶段的学生年龄小,对于知识的学习还处于懵懂阶段,即使是面对语文这门文字性学科,尚且存在一定的困难,对于数学学习来说,更是如此.传统'一言堂'的教学方法不适宜
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小学阶段的学生年龄小,对于知识的学习还处于懵懂阶段,即使是面对语文这门文字性学科,尚且存在一定的困难,对于数学学习来说,更是如此.传统'一言堂'的教学方法不适宜小学生的高效学习,且小学生具有爱玩爱耍的天性,对于数学学习不感兴趣,没有什么共同感和求知欲,学习积极性不强,教学效率低下.针对这种情况,教师要充分结合学生的心理需求和能力特点,通过学生易于理解的教学手段,加强教学效果,生活情景教学法就在这样的教学背景下运用开来.
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