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课前准备：
1.找自己最喜欢的一首歌或几首歌，注意整理好歌词，或条件允许，查阅创作背景，演唱者资料等。
2.让学生静静地聆听自己喜欢的一首歌或乐曲，感受音乐的魅力！
教学流程：
一、听音乐，激情引入
播放乐曲《月光下的凤尾竹》，学生聆听
师：看大家听的陶醉的样子，我想，大家一定进入了《月光下的凤尾竹》的情境！很享受吧！说说你听后的感觉！
生1：这首乐曲很美，让我有了一种穿越时空的感觉，我仿佛来到了美丽的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴欢乐嬉戏！感觉太美了！
师：好一个穿越时空！其实也是我们的想像插上了翅膀！
生2：这首乐曲应该是用葫芦丝吹奏的，很优美！
生3：在紧张忙碌的学习之余，聆听这首乐曲，让我们调节心情，放松身心，实在很享受！
师：是啊，音乐能启迪人的智慧，能振奋人的精神、荡涤人的心灵、唤醒人的灵魂，能给我们愉悦的享受，它总能让我们的心有安放之地！
二、聊音乐，拓宽视野
一）师：其实，音乐无处不在，当我们还在妈妈肚子里的时候，我们可能就听过美妙的胎教音乐，音乐伴随我们长大！如今，你一定掌握了非常多的音乐知识，也听过很多好听的歌曲吧！现在我们小伙伴们就一起聊聊吧！在老师给出的提纲里，希望各小组能有侧重点，不要眉毛胡子一把抓！（大屏出示讨论内容略）
二）小组讨论交流，教师巡回指导
三）小组派代表汇报交流
生：我们组重点讨论的是音乐家的故事，我们谈了现代歌星周杰伦，知道了他对音乐的喜爱和追求，我们都喜欢他的《稻香》和《听妈妈的话》这些作品！
师：是啊，周杰伦不仅有孝心，更有韧性，文学素养很高，他唱过的很多歌都是自己作词谱曲的！
生：我们还讨论了贝多芬的故事，知道了他身残志坚、在耳朵听不见的时候仍然能坚持音乐创作，他的一句“我要扼住命运的咽喉！”令人震撼！
师：音乐就是这样，能唤醒人的灵魂！激励人的意志！
……
师：是啊，音乐是一种奇妙的语言，是促进想象的“催化剂”，人们在享受它带来美感的同时，总会插上想象的翅膀尽情地遐想！
三、悟音乐，灵动表达
一）思路点拨
师：今天我们和音乐亲密接触，走进了音乐艺术的殿堂，大家在课堂上畅所欲言，心灵沟通，我感觉我们不是在和同学交流，而是在和各位音乐家倾心交谈！音乐陶冶了我们的情操，提升了我们艺术品位！所以，今天我们就要把音乐写在我们的心中！
思路点拨：可从以下四个方面来写。1：写写自己和一首歌的故事；2：写写自己最喜欢的一首歌；3：写自己听过的音乐的感受；4：巧用部分歌词来完成一篇故事。
二）巧拟题目
题目是文章的眼睛，一篇好的习作需要一个响亮的题目！关于本次音乐作文，题目可以是这首歌的名字，比如《我有一双隐形的翅膀》，也可以是你对音乐的独特感受，比如《音乐伴我成长》或者《音乐点亮人生》，也可以是歌词中你最喜欢的一句话！比如《我相信》等！师生共同讨论，拟定题目：
例举：《我要飞得更高》、《承载梦想的蜗牛》、《淋雨一直走》、《梦的方向，叫做闯》、《我的音乐之都》、《牛郎织女K歌版》……
三）快速行文
师：孩子们，世间有了音乐，我们的生活多了诗意和优雅！世间有了音乐，我们的情感丰富而美妙！因为音乐，我们有了创作的灵感，迸射出了思维的火花！音乐点亮了我们的生活！快拿出你的笔，来记录你的音乐人生！
四）指导修改，工整清誊
作者单位 陕西省长武县芋元中心小学
编辑 张晓楠
1.找自己最喜欢的一首歌或几首歌，注意整理好歌词，或条件允许，查阅创作背景，演唱者资料等。
2.让学生静静地聆听自己喜欢的一首歌或乐曲，感受音乐的魅力！
教学流程：
一、听音乐，激情引入
播放乐曲《月光下的凤尾竹》，学生聆听
师：看大家听的陶醉的样子，我想，大家一定进入了《月光下的凤尾竹》的情境！很享受吧！说说你听后的感觉！
生1：这首乐曲很美，让我有了一种穿越时空的感觉，我仿佛来到了美丽的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴欢乐嬉戏！感觉太美了！
师：好一个穿越时空！其实也是我们的想像插上了翅膀！
生2：这首乐曲应该是用葫芦丝吹奏的，很优美！
生3：在紧张忙碌的学习之余，聆听这首乐曲，让我们调节心情，放松身心，实在很享受！
师：是啊，音乐能启迪人的智慧，能振奋人的精神、荡涤人的心灵、唤醒人的灵魂，能给我们愉悦的享受，它总能让我们的心有安放之地！
二、聊音乐，拓宽视野
一）师：其实，音乐无处不在，当我们还在妈妈肚子里的时候，我们可能就听过美妙的胎教音乐，音乐伴随我们长大！如今，你一定掌握了非常多的音乐知识，也听过很多好听的歌曲吧！现在我们小伙伴们就一起聊聊吧！在老师给出的提纲里，希望各小组能有侧重点，不要眉毛胡子一把抓！（大屏出示讨论内容略）
二）小组讨论交流，教师巡回指导
三）小组派代表汇报交流
生：我们组重点讨论的是音乐家的故事，我们谈了现代歌星周杰伦，知道了他对音乐的喜爱和追求，我们都喜欢他的《稻香》和《听妈妈的话》这些作品！
师：是啊，周杰伦不仅有孝心，更有韧性，文学素养很高，他唱过的很多歌都是自己作词谱曲的！
生：我们还讨论了贝多芬的故事，知道了他身残志坚、在耳朵听不见的时候仍然能坚持音乐创作，他的一句“我要扼住命运的咽喉！”令人震撼！
师：音乐就是这样，能唤醒人的灵魂！激励人的意志！
……
师：是啊，音乐是一种奇妙的语言，是促进想象的“催化剂”，人们在享受它带来美感的同时，总会插上想象的翅膀尽情地遐想！
三、悟音乐，灵动表达
一）思路点拨
师：今天我们和音乐亲密接触，走进了音乐艺术的殿堂，大家在课堂上畅所欲言，心灵沟通，我感觉我们不是在和同学交流，而是在和各位音乐家倾心交谈！音乐陶冶了我们的情操，提升了我们艺术品位！所以，今天我们就要把音乐写在我们的心中！
思路点拨：可从以下四个方面来写。1：写写自己和一首歌的故事；2：写写自己最喜欢的一首歌；3：写自己听过的音乐的感受；4：巧用部分歌词来完成一篇故事。
二）巧拟题目
题目是文章的眼睛，一篇好的习作需要一个响亮的题目！关于本次音乐作文，题目可以是这首歌的名字，比如《我有一双隐形的翅膀》，也可以是你对音乐的独特感受，比如《音乐伴我成长》或者《音乐点亮人生》，也可以是歌词中你最喜欢的一句话！比如《我相信》等！师生共同讨论，拟定题目：
例举：《我要飞得更高》、《承载梦想的蜗牛》、《淋雨一直走》、《梦的方向，叫做闯》、《我的音乐之都》、《牛郎织女K歌版》……
三）快速行文
师：孩子们，世间有了音乐，我们的生活多了诗意和优雅！世间有了音乐，我们的情感丰富而美妙！因为音乐，我们有了创作的灵感，迸射出了思维的火花！音乐点亮了我们的生活！快拿出你的笔，来记录你的音乐人生！
四）指导修改，工整清誊
作者单位 陕西省长武县芋元中心小学
编辑 张晓楠