初中物理“飞机升力”内容的透视与重构

来源 :中学物理(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuexianglian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中物理教科书中对“飞机升力”原理的讲解采取模糊化策略,导致学生对飞机升力原理理解得不够深刻.本文通过深度分析飞机升力理论,对教科书内容进行重构,“深入浅出”地呈现飞机升力理论,以促进学生对飞机升力理论的深度理解.
其他文献
参观类作业属于实践类作业,教师通过布置参观类作业,不仅能够帮助学生获得充足的感性认识,而且对于发展学生的实践能力具有重要意义.本文探讨参观类作业的目的和设计原则,结合案例提出参观类作业的设计策略.
近期教育部建立中考命题的监测与评价体系,这一举措使中考情境化命题策略走向刚需和应然,情境化命题策略又倒逼和推动物理创新实验教学改革.本文通过以模拟家庭电路模型建构情境教学为例,阐述创新实验课堂教学是一条适应中考情境化考试的有效路径.
在高一历史教学中合理应用中外比较法,与学生的学习特点与心理十分的契合,而且还能促进知识体系的有效衔接,帮助学生更好地进行知识的理解.所以,高一历史教师应该清楚认识到这一点,严格遵循相关原则,合理进行中外比较法的落实,发挥其作用,为高效课堂的构建提供助力.基于此,本文主要针对中外比较法在高一历史教学中的运用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
本文基于学科组创新备课,从物理学科核心素养的四个方面,即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,初探培养学生物理学科核心素养策略.创新的备课教研为备课团队的思想和理念注入更多活力,对教师而言,让学生从中受益,是备课团队最大的幸福.本文以西南大学附中初中物理备课组创新备课教研的规划、调整、实施为例,通过备课组创新教研,尝试将学生学科核心素养的培养落到实处,为立德树人根本任务贡献物理人的智慧.
知识引入是课的起点.好的引入将使课堂事半功倍.教师可运用从生活到生成、从简单到复杂、从具体到抽象、从旧知到新知、从同质到异质、从错误到正确、从操作到辨析的新知引入方式,铺路搭桥,为课堂增添光彩.
2017年是我国恢复高考制度40周年.本人于1994年4月进入横县高等学校招生委员会办公室(以下简称“横县招生办”)工作,至2013年8月离开,有幸参与高校招生考试工作约10年,而且是高校招生考试制度不断深化改革的10年,见证了恢复高考制度以来四分之一时间的考试制度的可喜变革,正可谓“承前启后,继往开来”.现以“横县高校招生考试四十年”为题,与各位同仁共同回味这四十年来我们跟随高校招生考试制度改革、创新、发展而努力工作、共创佳绩的光辉历程.
本文通过具体教学实例,对小学数学课堂当中开展计算思维教学的具体策略进行论述.旨在通过此次研究分析,实现数学教学和计算思维的完美融合,最终全面提升学生的逻辑素养,加强实际解决问题的能力,为后续的学习打下坚实的基础.
道德是一个人的思想行为规范,师德应是一名教师需要遵循的思想行为规范.从古至今,道德修养高者历来受到尊重和认同.历来教育工作者被尊称为先生,何为先生,先生者,应向其学习的意思,所谓“达者为先,师者之意”.所学之者,应不仅是知识或技能之学习,思想道德之学习亦应有之.教师需有德,才可受人尊敬,才可受学生尊敬,学生向所尊敬之人学习,自然事半功倍.教育事业,应重视每一位教育工作者之师德,无德则不配言教.笔者认为每一位教师都应加强师德修养,提高自身素质.
初中物理的电学部分一直是学生学习的难点之一,而涉及电路安全的动态电路计算又是初中物理电学重难点之一.在解决动态电路计算问题时,可以建立可视化列表,便于找到已知条件和所求问题之间的逻辑关系,将抽象的物理问题可视化,从而提高学生的问题解决能力.
复习课的教学设计能反映出教师的教学理念、教学行为.本文分析“物态变化”课题的课程标准和学情;综述相关文献并创新提出从模型认知的角度进行教学设计.分别建构物态变化的分子模型、判断物态变化的思维模型和物态变化的过程模型等多角度进行知识的结构化处理,从而培养学生的解决问题的思维方法.