【摘 要】
：
为了研究钙离子对海假交替单胞菌Pseudoalteromonas marina生物被膜形成及厚壳贻贝Mytilus coruscus稚贝附着的影响,本试验中使用人工海水,设置与自然海水钙离子浓度相近的10
【机 构】
：
上海海洋大学国家海洋生物科学国际联合研究中心,南方海洋科学与工程广东省实验室（广州）
【基金项目】
：
国家自然科学基金(41876159,41476131),南方海洋科学与工程广东省实验室(广州)人才团队引进重大专项(GML2019ZD0402)
论文部分内容阅读
为了研究钙离子对海假交替单胞菌Pseudoalteromonas marina生物被膜形成及厚壳贻贝Mytilus coruscus稚贝附着的影响,本试验中使用人工海水,设置与自然海水钙离子浓度相近的10 mmol/L对照组,以及钙离子浓度分别为0、1、5、20、50 mmol/L的5个试验组,分析了钙离子浓度对海假交替单胞菌生物被膜细菌密度、细菌形态、分布和膜厚,以及稚贝(壳长为0.56 mm±0.03 mm)附着的影响,并使用共聚焦显微镜技术对不同钙离子浓度影响下被膜的胞外多糖、胞外脂类和胞
其他文献
20世纪90年代以来,中东欧的一些国家在经济转型过程中采取了许多措施引进外资,流入这个地区的外国直接投资迅速增长,但在此过程中也存在一些问题制约了外资进一步上升.本文以
二战后，日本呈现出一片动荡混乱局面：全国119个城市变为废墟，有900多万人无家可归，经济倒退了25年，战后初期通货膨胀、物价飞涨、商品奇缺、黑市猖獗。据1945年10月的调查，在东京，大
物流基础设施是物流系统的组成部分,是区域物流系统的重要环节,包括运输基础设施、通讯基础设施和商业基础设施三个层次.从东、中、西部交通运输线路里程数量指标、高速公路
本文着重阐述了新时期民族自治地方自治机关充分行使人事管理自治权的紧迫现实意义和深远历史意义；分析论证了人事管理自治权的落实既要从建设高素质民族干部、人才、职工队伍
中学地理新教材突显实践性和探究性，注重学生实践能力和创新能力的培养。作为教师，创设教学情境、指导学生通过活动主动参与到教学过程中来，是进行课堂教学设计的一项重要基本功。创设良好的地理教学情境不仅能使课堂教学富有色彩、富有激情，而且还能达到事半功倍的教学效果，尤其在培养学生学习兴趣和能力方面更是功不可没。 一、借助直观方法，设置问题情境 1 利用实物教具创设情境。 自然地理现象及其演变
成武县地处鲁西南，属黄泛平原区。全县耕地总面积70711．33hm^2，总人口63万，人均耕地为0．112hm^2（1．68亩），耕地后备资源总量为11382．72hm^2，耕地日益减少与建设用地需求矛盾比较突出。195
大量的调查研究表明，如今许多中学生对思想政治课不感兴趣，甚至反感。有的学生认为考试成绩对他们不太重要，有的学生不太喜欢任课教师，有的学生不太适应教学模式，还有的学生不太适
3月23—25日，山东省国土资源厅组织基础测绘专家组，对莱芜市D，E级GPS基础控制网建设和莱芜市地理空间框架建设项目进行了检查验收。
“教师为主导，学生为主体”是全面实施素质教育的基本要求。新课程理念要求学生学会学习、学会合作，倡导学生主动参与，凸显学生的主体地位。要提高思想品德课的实效和质量，就必须优化课堂教学，改变教学模式，把教学过程从以“教师的讲”为中心转移到以“学生的学”为中心，在课堂教学中贯彻坚持“以学生为主体、以学生发展为本”的教学思想，全面实施主体性教学，使学生的求知欲望和创造能力得以充分发挥和培养。那么，在思想品