论文部分内容阅读
为进一步推进专业课课程思政在全面育人过程中的作用,实现思想政治教育贯穿人才培养体系的全过程,以土木工程检测专业的专业拓展课程《试验室组建与管理》为例,探索专业拓展课课程思政在人才培养体系中的作用和意义,以及实现的方式和效果.
专业课课程思政在全面育人过程中的作用研究与实践
【摘 要】
：
为进一步推进专业课课程思政在全面育人过程中的作用,实现思想政治教育贯穿人才培养体系的全过程,以土木工程检测专业的专业拓展课程《试验室组建与管理》为例,探索专业拓展课课程思政在人才培养体系中的作用和意义,以及实现的方式和效果.
【机 构】
：
陕西铁路工程职业技术学院
【出 处】
：
当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
：
2021年22期
其他文献
项目教学法是以一个具体的案例项目来展开的教学活动,学生在项目的实施过程中学习理论知识并实际操作,理论和实操的高效结合使学生的创新创造能力被激发,学生解决问题的能力提高.本文主要分析了《维修电工》的教学现状,采用项目教学的意义以及实施的策略.以“用PLC实现装料小车的自动控制”为例展开项目教学,将理论知识和电气控制项目结合起来,让学生在动手操作的同时掌握相关理论知识,培养学生综合职业素养.
随着我国对精准农业的不断推进,地理信息系统作为农业管理信息化的关键技术,发挥着举足轻重的作用.GIS课程的教学受到了农业院校的高度重视.本文通过以农业院校地理信息系统课程为例,深入分析课程思政的教学现状和问题,探讨GIS课程教学与思想政治教育深度融合的建设思路、实施方案和课程环节设置等举措,探索新型教学方式,以实现GIS课程思政改革,培养复合型的农业领域人才,为服务三农提供力量.
在地方普通本科高校向应用型高校的转型的背景下,专业集群建设是深化产教融合是应用型本科院校转型发展的最有效方式.在产教深度融合背景下,分析了专业集群建设的现状及关键问题的基础上,并从课程体系重构、实践教学平台搭建和高素质教学团队建设等方面,设计了一种以培养高素质电子信息技术应用型人才为目标的专业集群建设的新模式.
随着我国经济的不断快速发展,社会中对于应用型高端技术人才的需求急剧增加,社会各阶层对专业学位硕士的认可度也在逐步提高.但相比学术型硕士研究生的培养,一些高校在专业型研究生的培养上还存在着不足之处,其培养模式与学术型硕士差别不大,没能突显出专业学位研究生的培养特点.本文在分析了目前专业学位研究生培养上存在的课程教学体系不合理、课程教学内容及实践教学特色不突出等问题后,提出了专业学位硕士研究生培养的改进措施,为专业学位研究生的特色培养提供参考.
为了支撑“新工科”人才培养需求,未来工科类专业基础课程亟须进行课程改革.本文在“新工科”建设的新时代背景下,着力对工科专业基础课程进行改革创新,在“以学生为中心”教学理念的指导下,以材料学院开设的专业基础课程《薄膜材料与技术》作为试点实践对象,从教学目标改革、教学模式优化、评价体系设计等方面进行了深入探索与实践,有助于加强和改进《薄膜材料与技术》课程的教学质量,教学改革的方向更加强调课程应用性、与其他学科的关联性以及学生能力的培养,以支撑新工科人才的培养需求,极力打造一批具有自主创新能力和探索精神的卓越工
通过工商企业管理专业人才培养模式的改革与实践,对充分挖掘专业优秀毕业生聘任为校外导师,实施特色“双导师制”人才培养进行总结与探讨,提出三贯通、三融入和三融合的实施策略,分析实践中存在的问题,对人才培养模式的深入改革提出前瞻性思考.
统一场,是宇宙天体运动、宏观物体运动、微观粒子运动,在万有引力、电磁、弱、强相互作用叠加场的统一,《应用量子物理学》(A Q P:Applied Quantum Physics)由临界速率变换-临界恒量-量子密码-量子模型-统一变换-量子密码等换不守恒统计法六个节点,实现了统一场的物理学及数学表达.
法学专业具有其特性,学生除了掌握系统的法律知识外,在道德品质方面,还应具有诚信善良、忠于法律、坚持真理、捍卫正义、不畏强权、富有仁爱之心的法律品格,在自主意识方面拥有自觉守法意识、公民意识、证据意识和正常程序意识,在专业能力方面应该具有较强的自学能力、检索能力、批判思考和说服能力以及理性、细心的思维方式和行为习惯.以上特点就要求思政教学改革在高校法学专业中推进时有的放矢,推选合理正确的途径进行.因此,本文通过介绍课程思政的内涵,将课程思政与高校法学专业容的方法进行推选,探寻出有效的融合途径,推选出适合高校
SOPC技术与应用是一门应用性、系统实践性很强的专业基础课,涉及多门选修课为基础,按知识结构的传统方法教学存在一些不足,采用“理论讲授+实践+竞赛+文化”的教学模式,理论教学课程采用传统的课堂理论教学结合线上精品资源,结合竞赛驱动、文化思政教育,构建“进阶、激励、问题导向考核”的SOPC课程教学体系,驱动学生的创新创业能力培养.经试验对比,对提高教学效果有明显作用.
高考真题的研究最具使用价值,给高三复习提供方向和策略.解题途径的选择,决定解题过过程的烦琐与简洁.通过高考真题的解法研究,让学生立足题目条件,合理转化,优化解题途径,培养良好的思维习惯,提炼化归与转化思想,真正实现数学的核心素养.