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<正>作为一项言语技能,习作是学生用语言文字进行交际的重要方式,需要通过科学有效的实践,才能逐步养成。统编教材在习作教学目标上明确地指向学生的真实学力,通过合作式学习、课内外结合、多元化训练等指向学力提升的习作教学策略,能够有效调动学生习作的积极性,促进学生习作言语的生长和思维品质的提升。
指向真实学力的小学习作教学策略研究
【摘 要】
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<正>作为一项言语技能,习作是学生用语言文字进行交际的重要方式,需要通过科学有效的实践,才能逐步养成。统编教材在习作教学目标上明确地指向学生的真实学力,通过合作式学习
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星湾学校;
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2004年期
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