【摘 要】
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针对地方普通高校中“重知识、轻能力”、主动思考能力差、创新思维抑制等问题,提出将TRIZ方法引入《光学精密测量技术》研究生课程教学内容改革中,利用TRIZ理论中科学效应库
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX036Y、2017SJGLX039),河南省研究生教育改革与质量提升项目“工程测试与信号处理优质课程”,2018年河南理工大学新工科建设研究与实践项目“《误差理论与数据处理》课程自主学习能力培养的探索与实践”(2018037)
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针对地方普通高校中“重知识、轻能力”、主动思考能力差、创新思维抑制等问题,提出将TRIZ方法引入《光学精密测量技术》研究生课程教学内容改革中,利用TRIZ理论中科学效应库、技术冲突法则和技术系统进化论等工具开展课堂教学,有效提高了研究生课堂占课比,激发了研究生的主动性和思考能力,创新思维能力显著提高。
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