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一、微课的含义
1.微课含义
微课（Microlecture），是指运用信息技术建立的“碎片”结构化数字资源。微课通过建立一两个知识点，系统概括特定的知识点，把主要的知识重点讲解， 做到课前有目标预习，课中有重点学习，课后有计划复习。
2.“微课”的组成
微课的核心部分是课堂教学视频以及与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源等辅助教学资源。“微课程”是在传统单一的教学资源的基础上创新的一种教学资源。
3.“微课”的主要特点
（1）教学时间较短：教学视频由一到两个知识点的重点讲解构成，一般需要时间5-10分钟。由于课程小而短暂，交流形式多种多样。有利于各位老师之间交流重难点。
（2）趣味创作。由于课程内容很少，每个人都可以成为课程的开发者。在创作的过程中增加微课的趣味性，提高学生学习的兴趣。
（3）反馈及时、针对性强。由于“不上课”活动在相对较短的时间内集中，参与者可以及时听取他人评价自己的教学行为并获得反馈信息。与正常的上课和评估活动相比，评价反馈非常及时。
二、微课在英语教学中的应用及意义
（一）微课在英语课前预习的应用及意义
1.微课在课前预习的应用
初中英语是整个英语生涯的基本阶段。然而，由于信息技术的发展，学生的自主学习能力受到了影响，他们依赖于互联网，他们对学习内容不感兴趣。为了激发学生的学习兴趣，提高学生成绩，有效预习能够促进课堂教学的进行并提高学生的课堂接受力。预习微课也可以帮助学生养成良好的课前预习习惯。针对现在学生发展情况，我们也试图做一些改变，比如提前设计或选择一些练习，以促使学生为预备学习做准备，但都没有什么效果。现在我有了微型课程，我尝试让学生使用微型课程来完成预览。
2.微课在课前预习的意义
首先，预习微课给予学生预习重点和该堂课的目标，有利于让学生在课堂学习中有的放矢。并提前预知难点，选择相对自己来说较难的知识提问。
其次，微课有动态图像，可以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
再次，微课的持续时间一般为5-10分钟，这与学生的注意力一致，促使他們专注于学习重点知识。
最后，最重要的是，微观课程是教学中某一知识点的选择，这对学生来说通常是困难的。老师仔细设计了教学过程，并结合简明扼要的解释和动画，并通过屏幕录制软件制作教学视频。学生就能准确把握预习中的困难，独立进行自学和思考，留下不明白的问题在课堂上讨论和处理。它不仅节省了上课时间，而且有效提高了课堂教学能力，增加了师生以及学生和学生之间的互动。提高课堂互动水平，同时培养学生独立学习的能力。
（二）微课在英语课堂教学中的应用及意义
1.视频演示
微课通常与某些现实生活结合创造出相应的情境，引发学生的好奇心，激发他们对知识的渴望。英语教学中有许多图片和拓展。教师通过搜集资料，制作微课，开拓学生视野，激发学生兴趣。
2.创新教学
微型课程是创新教学的一个组成部分。设计实例，独立进行探索和学习，以便学生自己提出问题并探索解决问题的方法。通过团队合作掌握学习进度和解决问题，使学生在解决问题时发挥团队精神和解决问题的能力。在创新教学过程中运用微课教学可以扩大学生的思维。
（三）微课在课后复习的应用
在英语学习过程中，复习是一个非常重要的部分，也是巩固知识的必要活动。让孩子们进步，大多数老师都在通过大量的练习锻炼孩子的知识和应用能力。导致学生对英语学习的兴趣大大降低，实际效果不佳。借助微课教学手段，运用微观教学引导学生复习可以有效提高复习效率。
1.能够增强学生的学习积极性
微课教学课件的主要特点是时间短，教学目标明确。 学生可以清楚地掌握要研究的内容的学习目标和要求。学生可以在探究学习中感受到自学和团体合作的乐趣。促进学生对英语学习产生更强烈的兴趣。
2.有利于促进数学课堂教学模式的转变
借助微型学习资源和网络，学生可以获得越来越多的综合性教学内容。学生可以随时随地使用手机，平板电脑，电脑和其他设备进行学习。 借助互联网的优势，微课也可以为师生，学生和学生之间的交流提供一个平台，并形成一个互动的教学环节。使得教学模式得到改变.
3.帮助学生更好地把握学习内容的关键和难点
作为知识的载体，微课以多媒体形式向学生呈现教学内容。让学生从被动接受的学习方式转变为积极的学习方式。反复观看微课的内容，教师指导他们在这个过程中引导他们，并积极与学生互动。可以帮助学生更好地理解和掌握学习的关键和难点部分。
综上所述，微观课程在英语学教学过程中的应用，不仅能够有效提高学生的学习兴趣，还能调动他们的主观能动性。帮助他们更好地掌握课程的难点和关键部分，同时帮助转变数学教学模式。
（四）微课在课后复习的应用及意义
在传统的课堂教学中，如果学生错过了老师的课堂讲解，他们很难有下一个解决问题的机会。微课的视频具有反复播放的特点，极大地方便学生重温课堂中的关键机会，使学生能及时处理课堂留下的问题。方便学生学习和思考困难的关键知识。微课程资源丰富多彩。这扩大了学生的知识面，解决了学生留下的一些问题。
三、英语微课的应用和展望
（一）突出主题，实用性强
微型课程资源的主要目的是为学生的学习过程提供便利，突出主题并专注于教学内容的困难方面。这种教学资源不仅从教学重点上出发，还可以针对某一个知识点进行拓展延伸，从而启发学生。在利用微课进行教学的过程中中，教师应充分整合学生的兴趣爱好，使视频制作更实用，更有趣。
（二）重视引导，自主学习
教师要注意对学生的指导，更新教学观念，改变教学观念，明确教学目标，加强对学生的指导。帮助学生正确使用微课的资源，并让他们发现存在于其中的快乐。
微课在英语教学中的应用具有现实意义。随着新型教育模式的发展，教师和学生都应该及时转变观念，正视微型课程资源的价值。 使之成为英语学习的重要帮手。
1.微课含义
微课（Microlecture），是指运用信息技术建立的“碎片”结构化数字资源。微课通过建立一两个知识点，系统概括特定的知识点，把主要的知识重点讲解， 做到课前有目标预习，课中有重点学习，课后有计划复习。
2.“微课”的组成
微课的核心部分是课堂教学视频以及与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源等辅助教学资源。“微课程”是在传统单一的教学资源的基础上创新的一种教学资源。
3.“微课”的主要特点
（1）教学时间较短：教学视频由一到两个知识点的重点讲解构成，一般需要时间5-10分钟。由于课程小而短暂，交流形式多种多样。有利于各位老师之间交流重难点。
（2）趣味创作。由于课程内容很少，每个人都可以成为课程的开发者。在创作的过程中增加微课的趣味性，提高学生学习的兴趣。
（3）反馈及时、针对性强。由于“不上课”活动在相对较短的时间内集中，参与者可以及时听取他人评价自己的教学行为并获得反馈信息。与正常的上课和评估活动相比，评价反馈非常及时。
二、微课在英语教学中的应用及意义
（一）微课在英语课前预习的应用及意义
1.微课在课前预习的应用
初中英语是整个英语生涯的基本阶段。然而，由于信息技术的发展，学生的自主学习能力受到了影响，他们依赖于互联网，他们对学习内容不感兴趣。为了激发学生的学习兴趣，提高学生成绩，有效预习能够促进课堂教学的进行并提高学生的课堂接受力。预习微课也可以帮助学生养成良好的课前预习习惯。针对现在学生发展情况，我们也试图做一些改变，比如提前设计或选择一些练习，以促使学生为预备学习做准备，但都没有什么效果。现在我有了微型课程，我尝试让学生使用微型课程来完成预览。
2.微课在课前预习的意义
首先，预习微课给予学生预习重点和该堂课的目标，有利于让学生在课堂学习中有的放矢。并提前预知难点，选择相对自己来说较难的知识提问。
其次，微课有动态图像，可以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
再次，微课的持续时间一般为5-10分钟，这与学生的注意力一致，促使他們专注于学习重点知识。
最后，最重要的是，微观课程是教学中某一知识点的选择，这对学生来说通常是困难的。老师仔细设计了教学过程，并结合简明扼要的解释和动画，并通过屏幕录制软件制作教学视频。学生就能准确把握预习中的困难，独立进行自学和思考，留下不明白的问题在课堂上讨论和处理。它不仅节省了上课时间，而且有效提高了课堂教学能力，增加了师生以及学生和学生之间的互动。提高课堂互动水平，同时培养学生独立学习的能力。
（二）微课在英语课堂教学中的应用及意义
1.视频演示
微课通常与某些现实生活结合创造出相应的情境，引发学生的好奇心，激发他们对知识的渴望。英语教学中有许多图片和拓展。教师通过搜集资料，制作微课，开拓学生视野，激发学生兴趣。
2.创新教学
微型课程是创新教学的一个组成部分。设计实例，独立进行探索和学习，以便学生自己提出问题并探索解决问题的方法。通过团队合作掌握学习进度和解决问题，使学生在解决问题时发挥团队精神和解决问题的能力。在创新教学过程中运用微课教学可以扩大学生的思维。
（三）微课在课后复习的应用
在英语学习过程中，复习是一个非常重要的部分，也是巩固知识的必要活动。让孩子们进步，大多数老师都在通过大量的练习锻炼孩子的知识和应用能力。导致学生对英语学习的兴趣大大降低，实际效果不佳。借助微课教学手段，运用微观教学引导学生复习可以有效提高复习效率。
1.能够增强学生的学习积极性
微课教学课件的主要特点是时间短，教学目标明确。 学生可以清楚地掌握要研究的内容的学习目标和要求。学生可以在探究学习中感受到自学和团体合作的乐趣。促进学生对英语学习产生更强烈的兴趣。
2.有利于促进数学课堂教学模式的转变
借助微型学习资源和网络，学生可以获得越来越多的综合性教学内容。学生可以随时随地使用手机，平板电脑，电脑和其他设备进行学习。 借助互联网的优势，微课也可以为师生，学生和学生之间的交流提供一个平台，并形成一个互动的教学环节。使得教学模式得到改变.
3.帮助学生更好地把握学习内容的关键和难点
作为知识的载体，微课以多媒体形式向学生呈现教学内容。让学生从被动接受的学习方式转变为积极的学习方式。反复观看微课的内容，教师指导他们在这个过程中引导他们，并积极与学生互动。可以帮助学生更好地理解和掌握学习的关键和难点部分。
综上所述，微观课程在英语学教学过程中的应用，不仅能够有效提高学生的学习兴趣，还能调动他们的主观能动性。帮助他们更好地掌握课程的难点和关键部分，同时帮助转变数学教学模式。
（四）微课在课后复习的应用及意义
在传统的课堂教学中，如果学生错过了老师的课堂讲解，他们很难有下一个解决问题的机会。微课的视频具有反复播放的特点，极大地方便学生重温课堂中的关键机会，使学生能及时处理课堂留下的问题。方便学生学习和思考困难的关键知识。微课程资源丰富多彩。这扩大了学生的知识面，解决了学生留下的一些问题。
三、英语微课的应用和展望
（一）突出主题，实用性强
微型课程资源的主要目的是为学生的学习过程提供便利，突出主题并专注于教学内容的困难方面。这种教学资源不仅从教学重点上出发，还可以针对某一个知识点进行拓展延伸，从而启发学生。在利用微课进行教学的过程中中，教师应充分整合学生的兴趣爱好，使视频制作更实用，更有趣。
（二）重视引导，自主学习
教师要注意对学生的指导，更新教学观念，改变教学观念，明确教学目标，加强对学生的指导。帮助学生正确使用微课的资源，并让他们发现存在于其中的快乐。
微课在英语教学中的应用具有现实意义。随着新型教育模式的发展，教师和学生都应该及时转变观念，正视微型课程资源的价值。 使之成为英语学习的重要帮手。