“好文不厌百回改”——谈让小学高年级学生学会修改作文的有效策略

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修改作文是作文教学必不可少的组成部分,是作文指导的继续和深入,同时也是小学高年级学生必须养成的一种良好的学习习惯,在语文教学中拥有举足轻重的地位。《语文课程标准》明确指出:“小学高年级学生要练习从词句、标点、内容等方面修改自己的习作。” The modification of essay is an indispensable component of composition teaching, which is the continuation and deepening of essay guidance. It is also a good study habit that senior students of primary school have to develop and plays a decisive role in Chinese teaching. “Chinese Curriculum Standard” clearly states: “Senior students in primary schools should practice modifying their own exercises in terms of words, punctuation and content.” "
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语文既是一门基础性学科,又是一门综合性学科,需要对学生的听、说、读、写等方面进行全面训练,从而提升语文素养。而小学阶段又是培养学生各方面能力的重要起点,对提升学生各个方面语文能力起着重要的奠基作用。下面,我结合自己多年小学语文的教学实践,谈谈如何进一步培养小学生的说话能力。  一、通过创设情境激发学生说话的兴趣  在小学语文课堂教学过程中要针对小学生活泼、可爱、天真烂漫的特点,不断激发小学生的说话
以往的教学把传承知识作为主要目的,这种理念已远远不能适应当今社会的发展,尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展,真正进行素质教育,切实培养学生的创新素质,我们必须让教学活起来。教法要活,学法更要活。要做到这一点,就需要为学生构建开放的学习模式。  一、开放空间,开发资源  开放空间,开发与利用课外教学
摘 要: 小学语文课堂提问是师生交流的重要手段,在实施过程中要充分尊重学生的主体地位,体现提出问题的多元性,控制好问题的难易程度和提问时间,体现问题的创新性,从而使语文教学达到事半功倍的良好效果。  关键词: 小学语文课堂 提问 技巧    小学语文课堂提问是一种师生互动的学习方式,是师生思想交流的重要手段。它能实时地反映学生的思维状况和理解程度;能激发学生的求知欲,发展学生的思维,帮助学生较快地
植物物候学是研究植物从展叶到果熟的生长繁殖周期的学科,对引种植物进行物候研究可以了解其生长周期以及适应性;另外,植物物候被认为是对气候变化响应最敏感的指标之一,结合局
“问渠哪得清如许?为有源头活水来”。语文课如何上出实效?语文课堂“活”的源头在哪儿?我认为应从以下几方面着手。  一、以厚求活  美国著名教育家科勒尼斯曾说:“语文学习的外延与生活相等。”由此可以看出,语文学科的特殊性:具有广阔的学习环境——语文课堂大到整个社会。积极扩大语文的信息源,增加“活”教材,使教学内容更加丰富生动。如:①鼓励学生每人订阅一份有思想、有知识、有文采、有趣味的报刊,并按时交流
新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,而是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧的综合生成的结果。什么是智慧?孔子说:智者乐水,仁者乐山。这句话告诉我们智慧有流变、灵动的气质。智慧,在课堂的预设和生成中架起了一座桥梁,对于一个精彩的课堂,智慧至关重要。  一、课堂导入要有智慧  好的开端是成功的一半,课堂导入的质量的高低直接关系到一堂课的好坏。它是师生情感共鸣的第一个音符,是
随着《语文课程标准》在实验区的实施,我们欣喜地看到,新的《语文课程标准》给课堂教学带来了无限的生机与活力。许多教师在课堂中有机地融进新课程中所提及的“自主”、“合
摘 要: 学生有问题意识,能“问倒老师”固然可喜,但是,教师不能满足于学生能提出多少问题,而应关注于提出一些“怎样”的问题,如何引导学生提出有价值的问题,文章对此进行了阐述。  关键词: 提问 质疑 创新    前不久我们到一所小学听课,听的是一位老师到该小学执教的公开课《池上》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上“充分地”向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:  白居易写了多少首诗?白居易
欧阳修曾说:“祸患常积于忽微。”期待中的精彩课堂,会因为细节的疏忽而与我们擦肩而过。细节看似普通,但于普通、平凡中蕴涵深刻;看似简单,但于简单中孕育思想。综观名师的课堂,精彩之处都是由一个个细节解读,一个个教学细节积淀而成。细节看似润物细无声,却是教师智慧、理性处理的有效结果,而有效的细节将带来精彩的课堂,有效的课堂。  一、精心预设教学细节  1.培养细节意识  文本是由细节组成的,也是靠细节支
作文是个人知识储存、思想情感、智能和语言的综合作用和表现,是衡量学生语文水平的重要尺度。写作需要学生具备较强的文字运用能力,是全面提高学生素质能力的重要方面。所以作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,老师们应当十分重视。但很多学生对作文都很“过敏”,害怕写作文,有的见到作文就头疼,有的提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,绞尽脑汁才写出干巴巴的一篇文章来敷衍了事,用学生的话来说就是“无话可说,无话可写