论文部分内容阅读
英国文学具有根深蒂固的现实主义传统,戴维·洛奇是20世纪英国新现实主义的重要作家,他塑造了知识分子群像,其作品在世界范围内被广泛接受并产生影响.戴维·洛奇在中国被接受的原因首先在于知识分子题材小说有良好的传统和接受基础,其次在于文本中流露了强烈的道德重建意识,最后在于新现实主义创作原则.
论戴维·洛奇在中国的接受和影响
【摘 要】
：
英国文学具有根深蒂固的现实主义传统,戴维·洛奇是20世纪英国新现实主义的重要作家,他塑造了知识分子群像,其作品在世界范围内被广泛接受并产生影响.戴维·洛奇在中国被接受的原因首先在于知识分子题材小说有良好的传统和接受基础,其次在于文本中流露了强烈的道德重建意识,最后在于新现实主义创作原则.
【机 构】
：
湘南学院,湖南郴州423000
【出 处】
：
海外英语（下）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
随着素质教育和新课程改革的深入发展,传统的语文教学难以满足新时代的育才要求,以往只注重掌握基础知识的教学目标.因此,小学语文教师应当创新教学方法,采取更加有效的教学方式.情境教学法便是能够提升课堂教学效率、提高教学质量,并帮助学生真正走入语文学习世界的钥匙.近年来关于情境教学在语文课堂中的开展也有了较多的实践,主要围绕小学语文情境教学开展的意义以及有效策略展开论述.
该文基于图式理论视角探究了英语学习者读后小组讨论中同伴支架对其英语阅读效果的影响.笔者采用了实验、观察和访谈等研究方法对某高中一年级的5名学习者展开了研究,结果显示,在读后小组讨论过程中学习者能从语言图式、内容图式、形式图式三方面构建同伴支架,其中语言图式对学习者的英语阅读效果影响最大,内容图式次之.基于此研究结果,提出了明确目标、控制时长和科学分组三条教学建议,以提高同伴支架在高中英语阅读教学的使用效果.
语文课程的学习对于学生的人文素养以及社会认知的培养起积极的作用.在新课改背景下,通过全新教学方法的运用,能够有效提升小学语文课堂的教学效率.鉴于此,对小学语文单元整读视野下课堂的教学现状进行分析,然后结合学生的实际情况对小学语文课堂效率的提升进行探究,以期对小学语文课堂教学质量和效率提升起到积极的作用.
以“立德树人”和“核心素养”为旨归的课程改革背景下,师范生的学习需要从知识取向、实践取向转向生态取向.生态取向教师学习的内涵被看成是一种存在方式,植根于动态平衡的生态环境中,强调生命本位、整合给养、交互共生.该文通过分析省属高师院校英语师范生学习生态取向内涵、特征及必要性,由此提出转化性学习和真实性学习两种生态取向师范生学习路径.
在新课改的影响下,强调“做中学”和“以学生为本”的任务型教学逐渐成为高中英语教学的趋势.在高中英语阅读教学中采用任务型教学法,可以有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力.该文将以人教版高中英语必修3 Unit 1 Festivals around the world为例,探讨任务型教学法在英语阅读教学中的应用及效果.
随着我国新课程改革的不断推进,老师单向灌输,学生被动接受的传统课堂教学模式正在逐渐被打破.取而代之的是一种新型教学模式,即互动教学模式.英语作为初中阶段的一门重要科目,对学生的个人发展具有深远影响.因此,初中英语教学要顺应时代潮流,改变固有的教学模式、教学思想,提供有利于学生学习的环境,为学生营造良好的英语学习氛围,调动学生学习英语的积极性.
对小学生而言,其在进行语文阅读时,一般会进行单篇的阅读,而这主要是受到小学生的年龄特征和理解水平等方面的影响.而对小学语文教师来说,若能够指引小学生进行群文阅读,则非常有助于增加其阅读量,也有助于保障阅读教学工作的开展效果.
二十一世纪已经进入到互联网+的时代,整合技术的学科教学知识能力已经成为未来师范生向教师岗位转变的必备能力.该文通过对师范生TPACK能力以及影响因素分析,提出相对应的能力提升策略.
随着科技的进步,信息技术不仅广泛应用于人们的日常生活中,还逐渐步入教学课堂,翻转课堂作为一种新型的课堂教学模式应运而生.新课标要求:初中地理教学应当以培养学生的创新能力和实践能力为目标.将翻转课堂应用于初中地理教学中,能创新教学模式,拓展教学内容,提高课堂效率.带领学生感受山川河流的风采,培养其地理素养.基于此,结合相关的教学经验,就如何将翻转课堂应用于初中地理教学提出几点看法.