一所抗战时期由平津三所大学组建而成的临时大学，却能步入当时的世界一流大学行列，成为中国高等教育发展史上的一个高峰，西南联大的确创造了一个奇迹。
　　“一世之盛事，旷百世而难遇”，是西南联大9年办学成就的真实写照。据南开大学教授，中科院院士申泮文统计，仅西南联大理工科120名教授、1500名毕业生中，获各级各类院士的就有137人，也就是说每12位理工科师生中就成长出一位院士。在那样艰苦的办学条件下，取得如此高的人才成材率，西南联大的办学经验值得我们深思。
　　管理者应该想到“兼容并蓄”。国立北京大学，国立清华大学，私立南开大学三校“不同之历史，各异之学风”走到一起，办学自然困难重重。甚至三校的办学理念迥异(倡导自由教育的北大就曾指责南开是以办职业学校的方法办大学)，然而，办学9年，“同无妨异，异不害同”，陈寅恪，吴宓、闻一多，钱钟书等一大批富有个性的学者“五色交辉，相得益彰”，
　　回看今天，一些高校合并多年，办学成绩固然明显，但与西南联大比起来显然还需更多“合力”。近年发生的陈丹青请辞，张鸣被撤职等个别事件多缘于评价制度，多少也反映出高校“兼容并蓄”精神的不足。
　　教授们应该想到“学术操守”。西南联大时期的太学教授，生活条件自然和战前无法相比。美食家金岳霖只能偶尔弄块西点解馋，国学大师汤用彤一度只能喝粥度日，一代宗师陈寅恪终因营养不良目疾难愈，但他们的授课、学术研究却一切照常进行，恪守着“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的古训。西南联大“制造”的各界。“人杰”中，从冯友兰教授的《新理学》、华罗庚教授的《堆垒素数论》，吴大猷教授的《多元分子振动光谱与结构》等一部部煌煌大作里，我们不难想见西南联大教授们的职业道德和学术操守。
　　如今，大学教授们的物质生活条件，科研条件已今非昔比，甚至有的已达到世界一流水准，可我们能拿得出多少称得上是世界一流的创新性成果呢?
　　学生们应该想到“爱国精神”。林语堂曾说，西南联大师生。在物质上不得了，在精神上了不得，这种精神是民主精神，科学精神，首先是爱国精神。大后方的昆明原本是个不谙国事，讲究吃穿的市民社会，西南联大学生身上的朴素的，忧国忧民的爱国热情，唤醒了整个云南民众的觉醒。这种热情，并不是空有一腔热血，而是内化到刻苦学习中：看书和听课都要“抢”，拿学分，考分数，仍旧是学生的天职。
　　在社会转型期各种思潮日益侵蚀大学校园的今天，想想70年前的西南联大，那些至今还沉迷于网络游戏，热衷于吃穿攀比，迷信于传销暴富的大学生们，难道不值得警醒吗?
　　毫无疑问，西南联大是一面镜子，可以让我们“正衣冠，明得失，知兴替”，照亮未来。