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摘 要：对于幼儿园教学而言，多媒体已经成为非常重要的技术手段，它能够让课堂教育的方式更加丰富多彩，提高课堂的学习效果，并且也能够对幼儿形成足够的吸引力。多媒体技术在幼儿教学领域中已经得到越来越广泛的应用，但是在其发展过程中，客观来看还是存在一些问题。本文通过阐述多媒体技术在幼儿教育中的重要价值，研究当前阶段存在的不足，提出提高多媒体技术相关应用的对策建议，以供幼儿教育行业参考。
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;应用
相对于国外发达国家，也许我国幼儿教育领域中对多媒体技术的使用起步较晚，但是发展非常迅速，目前大部分幼儿园的多媒体设备已经比较齐全，并且使用的频率也是比较高的。不过由于发展阶段的限制，对于这些多媒体设备的管理还不够完善，教师对于它们的使用和认识还有待提高[1]。对此，应该着力提高教师对于多媒体技术的认知水平和对设备的熟练使用能力，切实提高课堂教学质量，充分发挥多媒体的价值，为幼儿带来更好的课堂体验。
1.多媒体技术对幼儿园教学的意义
1.1 多媒体技术能够拓宽幼儿获取信息的渠道
通过多媒体技术手段，能够让幼儿获取知识的渠道得以拓宽。在多媒体课件中，不仅仅可以插入图片和文字，还可以添加动画和视频，令课堂知识以更加丰富多彩的形式展现出来，幼儿能够通过更加生动有趣的方式接收知识，通过这样的方式，新的知识更容易被接受和吸收。尤其是对于一些科普类知识的讲述，可以通过使用视频来直观地表现，相比较与枯燥的语言讲述，多媒体的展现方式使过程和结果都能够一目了然，无疑更容易被理解。
1.2 多媒体技术能够丰富幼儿教师的教学方式
在传统的幼儿课堂教育过程中，幼儿教师需要花费很多时间在备课阶段，除了教案的编写之外，在以前没有普及多媒体技术的时候，上课时为了更好地展示一些知识，需要花费很多时间来准备多种教具，然后又需要提前使用这些教训进行多次的演练，这些部分对于幼儿教师来说既消耗时间又浪费精力[2]。在课堂中使用多媒体技术，能够使幼儿教师的备课和讲课方式得到改变，不需要再花费过去那么长的时间来准备，甚至可以在课程包的基础上稍加改动，就可以在课堂上使用，使幼儿教师的压力和负担得以减轻。
1.3 多媒体技术能够有效提高教学素材的利用率
幼儿教育课堂中往往需要教师的演示，特别是手工课制作作品的步骤，通过教师的手工演示，不仅有的孩子看不清，而且一些不重要的过程也只能让孩子等着自然地过渡，比较浪费时间。有了多媒体技术手段，可以提前将制作的过程录制下来，这样不重要的部分通过剪辑去掉，将重要的、难做的部分通过慢放或者截图的方式引起注意，降低难度，让幼儿能够看清楚、跟上步骤，真正看懂学会。
2.多媒体技术在幼儿园教学中存在的问题
2.1 幼儿教师对多媒体教学的认识存在偏差
目前幼儿教师对于多媒体课件的使用频率并不高，而且对于多媒体课件的使用方式比较单一，通常只插入图片和视频，对于其他的功能使用次数很少。之所以会出现这样的问题，首先可能是因为幼儿教师对于多媒体技能的掌握不够熟练，对它的功能模块不是非常了解，只习惯使用熟悉的部分[3]。其实，在制作时遇到不会的部分，可能也没有及时向他人请教，没有充分挖掘其丰富的功能，长期以往不利于技能水平的提高。
2.2 幼儿园多媒体教学相关制度不健全
幼儿教师对于多媒体技能的掌握一般主要来源于两个渠道，一是入职前本身就有的，主要是通过在校期间或者是其他培训获得的;另一种是入职后通过幼儿园的培训得到的技能。但是幼儿园对教师多媒体技术的培训频率非常低，教师很少有机会通过后一种方法获得更好的技能[4]。也从一个侧面说明，幼儿园的教师培训可能很多时候流于表面，只是为了完成任务，注重形式而不注重内容的实用性。还有一种可能就是缺乏专业的人才，比如说熟练掌握多媒体技能并拥有扎实理论基础的人，所以使这方面的培训缺乏，教师也缺乏相应的平台和机会。
2.3 幼儿教师使用多媒体设备技能有 所欠缺
多媒体设备的功能并不是一成不变的，它会随着网络技术的发展而不断更新。 PPT一直是教师在课堂中常用的多媒体软件，虽然相对其他软件来说使用频率最高，但是仍然有一些功能很少被使用，没有充分发挥出它丰富的价值。有一些功能本来非常适合在幼儿教育的课堂上使用，但可能因为这种功能比较新，教师本身就对其不是很了解，更别说熟练使用应用于课堂中，从而就影响了课件的展示效果。这种现象一是由于幼儿教师本身业务繁忙，工作任务比较重，主动去学习的意识不够，而且也缺少充足的时间和精力[5]。二是幼儿园没有在多媒体技术方面加强对于教师的技能培训，导致教师的相关技能难以得到提高。
3.提高多媒体技术在幼儿园教学有效性的对策与建议
3.1 增强幼儿教师在教学中使用多媒体的意识
多媒体本来就是一种新技术发展运用的产物，本身具有较多的功能，而且会随着技术进步更新升级，教师作为其使用者，想要更好地使用多媒体，就要不断的去学习和提高技能。树立终身学习的意识是非常重要的，对于新事物的学习是不能停止的，尤其是这种多媒体技能需要去主动学习和提高，跟上技术的发展进步。另外幼儿教师在使用的过程中出现操作上的困难，或者对功能模块有不懂的地方，应该去请教其他较为精通的同事，而自己面对别人的请教也应该不吝赐教，不仅能够提高工作效率，而且能够通过互相学习帮助取得共同的进步。
3.2 提高幼儿园对多媒体教学的重视程度
多媒体技术对于幼儿教育是一种非常有用的技术，能够有效优化幼儿课堂教育的效果，让幼儿更好地吸收知识，有更多的收获，也是对于教学工作水平的促进。要把这一技术的作用真正发挥出来，前提是幼儿园要对其有足够的重视[6]。首先，设备的购置就是为了更方便地使用，尤其是多媒体设备这种本应该与课堂紧密结合的教育工具，既然幼儿园已经对其投入了资金，就应该让它的作用更充分地发挥出来，鼓励教师在需要使用的时候积极使用，提升课堂效果，营造更好的学习氛围。另外，对于多媒体设备的管理也是非常重要的，设备经过长时间的使用可能会出现一些问题，需要有专门的人员对多媒体设备进行管理和维修，保证它们的使用效果。通过完善的管理和合理的使用，推进多媒体教学的进步。
3.3 拓寬幼儿教师使用多媒体技能的渠道
多媒体教学要注意内容的优化和形式的丰富，也要注意技术方面的更新。对于多媒体设备的使用不仅仅是熟能生巧，而且也要注意多对自己平时不常用的功能进行探索和尝试，让课件呈现出更多的创意和趣味性，在课堂中给幼儿带来更多的惊喜和新鲜的体验。除了自己对于多媒体功能的摸索和与同事的交流沟通，幼儿教师在多媒体技术方面可以有意识地多参加相关的专业技术培训会或者交流活动，提高自己使用多媒体的技能水平，让其更好地应用在日常的课堂中。
结语
先进的信息技术越来越多地应用在工作学习之中，幼儿教育领域也不例外，在幼儿教育中充分利用多媒体技术已经成为一种趋势，并且向着更加成熟完善的阶段发展。在总结传统教育优秀经验的基础上，应用新的技术手段，让课堂教育获得更好的效果，也让幼儿充分感受到科技的魅力和带来的便利。幼儿教师应该注重自身新媒体技术的提高，幼儿园也应该加强相关的培训。在教育中充分利用好先进的技术，为更好的课堂质量形成助力，促进教学水平有效提高。
参考文献：
[1]蔡静.多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用[J].计算机产品与流通，2020（11）：253.
[2]段小莉.多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用探索[J].中国教育技术装备，2020（06）：103-104.
[3]姚小彦.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策[J].科技风，2020（07）：104.
[4]张熠，尹伊.多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用[J].中国现代教育装备，2019（24）：60-62.
[5]张秀花.多媒体技术在幼儿园教学管理中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2018（21）：44-45.
[6]李素贞.浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（03）：96.
（荆楚理工学院，湖北 荆门448001）
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;应用
相对于国外发达国家，也许我国幼儿教育领域中对多媒体技术的使用起步较晚，但是发展非常迅速，目前大部分幼儿园的多媒体设备已经比较齐全，并且使用的频率也是比较高的。不过由于发展阶段的限制，对于这些多媒体设备的管理还不够完善，教师对于它们的使用和认识还有待提高[1]。对此，应该着力提高教师对于多媒体技术的认知水平和对设备的熟练使用能力，切实提高课堂教学质量，充分发挥多媒体的价值，为幼儿带来更好的课堂体验。
1.多媒体技术对幼儿园教学的意义
1.1 多媒体技术能够拓宽幼儿获取信息的渠道
通过多媒体技术手段，能够让幼儿获取知识的渠道得以拓宽。在多媒体课件中，不仅仅可以插入图片和文字，还可以添加动画和视频，令课堂知识以更加丰富多彩的形式展现出来，幼儿能够通过更加生动有趣的方式接收知识，通过这样的方式，新的知识更容易被接受和吸收。尤其是对于一些科普类知识的讲述，可以通过使用视频来直观地表现，相比较与枯燥的语言讲述，多媒体的展现方式使过程和结果都能够一目了然，无疑更容易被理解。
1.2 多媒体技术能够丰富幼儿教师的教学方式
在传统的幼儿课堂教育过程中，幼儿教师需要花费很多时间在备课阶段，除了教案的编写之外，在以前没有普及多媒体技术的时候，上课时为了更好地展示一些知识，需要花费很多时间来准备多种教具，然后又需要提前使用这些教训进行多次的演练，这些部分对于幼儿教师来说既消耗时间又浪费精力[2]。在课堂中使用多媒体技术，能够使幼儿教师的备课和讲课方式得到改变，不需要再花费过去那么长的时间来准备，甚至可以在课程包的基础上稍加改动，就可以在课堂上使用，使幼儿教师的压力和负担得以减轻。
1.3 多媒体技术能够有效提高教学素材的利用率
幼儿教育课堂中往往需要教师的演示，特别是手工课制作作品的步骤，通过教师的手工演示，不仅有的孩子看不清，而且一些不重要的过程也只能让孩子等着自然地过渡，比较浪费时间。有了多媒体技术手段，可以提前将制作的过程录制下来，这样不重要的部分通过剪辑去掉，将重要的、难做的部分通过慢放或者截图的方式引起注意，降低难度，让幼儿能够看清楚、跟上步骤，真正看懂学会。
2.多媒体技术在幼儿园教学中存在的问题
2.1 幼儿教师对多媒体教学的认识存在偏差
目前幼儿教师对于多媒体课件的使用频率并不高，而且对于多媒体课件的使用方式比较单一，通常只插入图片和视频，对于其他的功能使用次数很少。之所以会出现这样的问题，首先可能是因为幼儿教师对于多媒体技能的掌握不够熟练，对它的功能模块不是非常了解，只习惯使用熟悉的部分[3]。其实，在制作时遇到不会的部分，可能也没有及时向他人请教，没有充分挖掘其丰富的功能，长期以往不利于技能水平的提高。
2.2 幼儿园多媒体教学相关制度不健全
幼儿教师对于多媒体技能的掌握一般主要来源于两个渠道，一是入职前本身就有的，主要是通过在校期间或者是其他培训获得的;另一种是入职后通过幼儿园的培训得到的技能。但是幼儿园对教师多媒体技术的培训频率非常低，教师很少有机会通过后一种方法获得更好的技能[4]。也从一个侧面说明，幼儿园的教师培训可能很多时候流于表面，只是为了完成任务，注重形式而不注重内容的实用性。还有一种可能就是缺乏专业的人才，比如说熟练掌握多媒体技能并拥有扎实理论基础的人，所以使这方面的培训缺乏，教师也缺乏相应的平台和机会。
2.3 幼儿教师使用多媒体设备技能有 所欠缺
多媒体设备的功能并不是一成不变的，它会随着网络技术的发展而不断更新。 PPT一直是教师在课堂中常用的多媒体软件，虽然相对其他软件来说使用频率最高，但是仍然有一些功能很少被使用，没有充分发挥出它丰富的价值。有一些功能本来非常适合在幼儿教育的课堂上使用，但可能因为这种功能比较新，教师本身就对其不是很了解，更别说熟练使用应用于课堂中，从而就影响了课件的展示效果。这种现象一是由于幼儿教师本身业务繁忙，工作任务比较重，主动去学习的意识不够，而且也缺少充足的时间和精力[5]。二是幼儿园没有在多媒体技术方面加强对于教师的技能培训，导致教师的相关技能难以得到提高。
3.提高多媒体技术在幼儿园教学有效性的对策与建议
3.1 增强幼儿教师在教学中使用多媒体的意识
多媒体本来就是一种新技术发展运用的产物，本身具有较多的功能，而且会随着技术进步更新升级，教师作为其使用者，想要更好地使用多媒体，就要不断的去学习和提高技能。树立终身学习的意识是非常重要的，对于新事物的学习是不能停止的，尤其是这种多媒体技能需要去主动学习和提高，跟上技术的发展进步。另外幼儿教师在使用的过程中出现操作上的困难，或者对功能模块有不懂的地方，应该去请教其他较为精通的同事，而自己面对别人的请教也应该不吝赐教，不仅能够提高工作效率，而且能够通过互相学习帮助取得共同的进步。
3.2 提高幼儿园对多媒体教学的重视程度
多媒体技术对于幼儿教育是一种非常有用的技术，能够有效优化幼儿课堂教育的效果，让幼儿更好地吸收知识，有更多的收获，也是对于教学工作水平的促进。要把这一技术的作用真正发挥出来，前提是幼儿园要对其有足够的重视[6]。首先，设备的购置就是为了更方便地使用，尤其是多媒体设备这种本应该与课堂紧密结合的教育工具，既然幼儿园已经对其投入了资金，就应该让它的作用更充分地发挥出来，鼓励教师在需要使用的时候积极使用，提升课堂效果，营造更好的学习氛围。另外，对于多媒体设备的管理也是非常重要的，设备经过长时间的使用可能会出现一些问题，需要有专门的人员对多媒体设备进行管理和维修，保证它们的使用效果。通过完善的管理和合理的使用，推进多媒体教学的进步。
3.3 拓寬幼儿教师使用多媒体技能的渠道
多媒体教学要注意内容的优化和形式的丰富，也要注意技术方面的更新。对于多媒体设备的使用不仅仅是熟能生巧，而且也要注意多对自己平时不常用的功能进行探索和尝试，让课件呈现出更多的创意和趣味性，在课堂中给幼儿带来更多的惊喜和新鲜的体验。除了自己对于多媒体功能的摸索和与同事的交流沟通，幼儿教师在多媒体技术方面可以有意识地多参加相关的专业技术培训会或者交流活动，提高自己使用多媒体的技能水平，让其更好地应用在日常的课堂中。
结语
先进的信息技术越来越多地应用在工作学习之中，幼儿教育领域也不例外，在幼儿教育中充分利用多媒体技术已经成为一种趋势，并且向着更加成熟完善的阶段发展。在总结传统教育优秀经验的基础上，应用新的技术手段，让课堂教育获得更好的效果，也让幼儿充分感受到科技的魅力和带来的便利。幼儿教师应该注重自身新媒体技术的提高，幼儿园也应该加强相关的培训。在教育中充分利用好先进的技术，为更好的课堂质量形成助力，促进教学水平有效提高。
参考文献：
[1]蔡静.多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用[J].计算机产品与流通，2020（11）：253.
[2]段小莉.多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用探索[J].中国教育技术装备，2020（06）：103-104.
[3]姚小彦.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策[J].科技风，2020（07）：104.
[4]张熠，尹伊.多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用[J].中国现代教育装备，2019（24）：60-62.
[5]张秀花.多媒体技术在幼儿园教学管理中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2018（21）：44-45.
[6]李素贞.浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（03）：96.
（荆楚理工学院，湖北 荆门448001）