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高中物理教学中创设问题情境,有利于提升学生物理学习力。物理难学的一个主要原因是学生缺乏将物理问题从题目中的情境中提炼出来,也就是“读不懂”根据构建主义知识观,通过物理问题的情境创设可以很大程度体现学生学习的自主性、社会性和情境性。对实现新课程理念的课程总目标有非常重要的作用,可以在很多程度提升学生的科学素养,提升学生发现问题、解决问题的能力。