每年的九月，都是一个让人心动的季节。当热烈的阳光洒满校园的时候，一批满脸稚气的一年级新生像一群群小天使飞进了校园，给沉寂已久的校园注入了无限生机。跨入一年级，是每一个孩子人生的新起点，满载着小朋友们美好的憧憬，满载着家长们浓浓的期待。然而几天后，家长、老师们会发现有部分孩子慢慢地厌倦上学、害怕上学甚至不愿上学。究其原因是小学和幼儿园的教育方式和环境有着很大的区别，幼儿园以玩为主，而上了小学，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。让孩子的心理适应这种学习、生活方式的转变需要一个过程。如何让一年级新生平稳渡过幼小衔接期，下面我谈谈自己的几点看法：
　　一、让孩子做好入学的心理准备
　　在孩子入学前，相信很多家长都会采用很多的方法来激发孩子的入学愿望。例如，告诉孩子：成为一名小学生是一件非常值得骄傲的事情；告诉他们，进入学校之后就会变得向老师那样知识渊博……
　　不可否认，家长们对孩子这种入学欲望的激发，在一定程度上能唤起孩子上学的热情，使他们对学校充满积极的期待。但不管孩子对学校的印象是积极的期待，还是消极的排斥，这并不是最重要的。最重要的是孩子的真实感受。
　　在一年级新生报名的第一天，我就称呼他们“同学们”而不是“小朋友们”，然后问他们：“你们知道老师为什么要这样称呼你们吗？因为，从今天起，你就是一名光荣的小学生了，等你们加入少先队后，你更是一名优秀的少先队员了。”随后给学生讲了红领巾的涵义，来促使他们的成长，让他们意识到自己身份发生了本质的变化，从而使学生不再留恋幼儿园的生活。
　　二、让孩子了解，“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
　　学生从幼儿园的自由、活泼、散漫的学习环境来到了有学习任务、有作业、受课堂纪律支配的学习环境，感到很不适应。于是很多老师针对一年级孩子的这种不适应，把一年级的课堂笑称为“没有洋娃娃的课堂”。这种环境的变化造成了学生心里烦躁不安，使学生陷入上课不注意听讲的状态。
　　为了有效地实现幼小之间教法的衔接，小学一年级教师应努力与幼儿园教学方法连接，在课堂教学中多采用游戏教学法和活动操作法，以有效地消除新生入学的恐惧，降低学生学习不适应的坡度，提高教学质量。
　　1.游戏教学法
　　现代教育游戏论认为，游戏作为一种很适合儿童活动形式的学习，它不但能够调节和缓冲儿童的心理压力。而且也能够有效地缓解儿童的小学适应性心理矛盾的困扰。小学一年级教学中应重视游戏的重要性，教师应结合教学内容多采用学生喜闻乐见的游戏进行教学。
　　让学生区分声母和韵母时可以采用“找朋友”的游戏。如：一学生拿一张写有“声母”字的卡片，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿着写有卡片“b”和“m”的同学就都可以上前说： “我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘b和m’是‘声母’的好朋友。”最后大家一起读好朋友手中的字母。学习生字和词语时可采用“开火车”的游戏方法，如，老师说：“火车火车在哪里？”学生说：“火车火车在这里。”然后让学生一个接一个的朗读词语，这样在游戏中消除了学生害怕回答问题的胆怯心理，又活跃了课堂气氛。
　　2.活动操作法
　　教师应改变以往“我讲你听”的教学方式，根据不同的教学内容，将唱儿歌、表演、绘画引入一年级的课堂，较多地应用多媒体课件、更多地引导孩子操作，以增加趣味性和活动性。除采用儿歌引导学生学习拼音字母的音、形外，还可以启发学生自己动脑、动口编儿歌。例如，区别bd—pq四个字母，老师先引导学生：“竖起左手大拇指，就是字母bbb”接着很多学生根据自己的操作也就编出了：“竖起右手大拇指，就是字母ddd；左手拇指头朝下，就是字母ppp；右手拇指头朝下，就是字母qqq。”学生主动地参与到学习中，并收到事半功倍的教学效果。
　　这样，让孩子发现小学“没有洋娃娃的课堂”，同样有趣。
　　三、让孩子自信地翱翔在小学世界里
　　我曾听一位家长讲述过这样一件事：我儿子在幼儿园里样样优秀，可上小学后表现得极为不自信——不敢跟老师讲话、在学校里遇到什么问题也不敢和老师说，而且总怕自己做错事。这位家长所讲的问题确实发生在很多刚上一年级的孩子身上。这些年龄尚小的孩子在面对一个新的环境时，他们表现得非常不自信。例如，他们不敢回答老师的问题，是因为不知道自己的答案是否正确；不敢跟老师说话，是因为他们对自己在学校的表现很不满意……
　　针对以上问题，在平时的课堂中，教师要积极树立起每个孩子的自信心，鼓励每个孩子大胆发言，即使回答错了，也不要责怪孩子，要告诉他们，你能举手，就说明你很棒了，你能站起来发言，就说明你更棒。这样让孩子觉得老师很亲切，自己也有了自信心，让他们自信地翱翔在小学的世界里。
　　入学准备、幼小衔接决不只是一年级老师的事，需要幼儿园、小学、家庭三个方面密切配合、共同努力。我们还可以充分利用电视、广播、刊物等现代传媒的影响，建立正确的社会舆论导向，帮助广大教师和家长掌握幼小衔接教育的科学知识与技能，从而采取有效措施以减轻幼小衔接教育坡度，使孩子很快适应新的环境，顺利地迈好人生第一步。