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摘要：英语是高中的一门重要学科，也是当今社会需要掌握的一门重要知识。随着新课改实施，传统的教学形式已经不再适应新课改的要求。作为一名高中英语教师，要转变传统的教学理念、激发学生英语学习的兴趣并采取适当的教学方法，以保证新课改的顺利实施。
关键词：高中英语；教学理念；教学方法
【分类号】G633.41
新课标下高中英语教学理念越来越重视对学生创造性和思维性的培养，注重学生主体作用的发挥，着眼于培养学生能力，改变教师讲、学生听的信息单项交流，而变成教师提出问题，学生思考并回答的信息双向交流。英语作为高中一门主要学科，对学生的终身发展具有举足轻重的作用。
一、高中英语教学中存在的问题
1.学生没有英语学习的兴趣
在英语教学中许多教师都会发现，学生在英语学习上的热情不高。这和学生没有形成正确的英语学习观念有很大的关系。英语是一门语言，许多学生都认为英语学习毫无用处，在我们的平时交流中根本就不会用到英語，在今后的工作中英语也不会起到任何作用。同时，由于英语知识难学、难记，缺乏英语学习的环境，学生在学习过程中受阻之后，更是提不起英语学习的兴趣。在毫无学习兴趣的被动学习状态之下，英语课堂的教学效率就不会高效。
2.学生不能掌握英语学习的方法
正确的学习方法是学好英语的关键。如果没有科学有效的学习方法，面对如此众多的英语知识点，学生就会感到无从下手。在学习过程中，由于部分同学没有掌握正确的学习方法，他们只是对英语知识进行死记硬背。这种机械学习英语的方法，不能把英语知识真正转化成自己的知识，不能形成永久的记忆。虽然有些同学在英语学习上下了很大的功夫，但是学习效果不高，打击了学生英语学习的自信心。
3.教师不能发挥学生的主体作用
由于受到应试教育的影响，在课堂教学时教师把讲授知识作为教学的主要方式，学生缺乏必要的思考和讨论。这种学生被动接受的学习状态不能调动学生学习的积极性，也不利于学生能力的提高。教师关注的是教学的进度，然而，由于学生不能参与其中，致使教学的目标不能实现。新课标强调学生主体地位的发挥，要求让学生充分参与到课堂教学过程当中。传统的教学方式已经不能到达新课标对课堂教学提出的新要求，不利于课堂教学的顺利进行。
4.滥用教学方法，忽视了教学方法的实效性
随着新课改的不断深入，一些有利于新课改实施的教学方法也随着出现。大部分教师都认识到了新的教学方法的重要性，也把新的教学方法运用到课堂教学中。但是，一部分教师在运用新的教学方法进行教学时，只是做了表面功夫，没有对新的教学方法进行深入的研究，更没有把各种有效的教学方法和教学内容相融合，不能发挥出各种教学方法的实效性。
二、新课改下高中英语教学的策略
1.研究新课标的要求，转变传统的教学理念
随着新一轮课程改革的实施，每一位教师都要深入学习新课改的教学理念，研究新课标对课堂教学提出的要求。新课改的教学理念和教学目标和传统的教学思想和要求有着明显的不同。传统的教学中只是注重知识讲授，把完成教学进度、提高学生的英语成绩作为教学的目的。新课标中指出，课堂教学应该做到“以人为本”，要促进“全体学生的发展和学生的全面发展”。新课标更加注重学生能力的提高。因此，教师要转变自己的教学理念，按照新课改的教学理念进行课堂教学，并且落实新课改对课堂教学提出的教学目标。教师在向学生传授英语知识时，还要培养学生的各种技能，教给学生学习的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，拓展学生的思维能力和创新能力。
2.注重学生英语学习兴趣的激发
英语在当今社会中发挥的作用越来越大。由于英语是第二语言，许多学生在英语学习过程中会感到十分困难，对英语学习的兴趣也逐渐减弱。在学生失去学习兴趣的情况之下，教师不可能顺利完成教学的任务。因此，教师要把激发学生英语学习的兴趣作为课堂教学的一项重要任务。
在课堂教学时，教师可以采取多种措施激发学生的英语求知欲，保持英语学习的兴趣。为了激发学生英语学习的兴趣，教师要把握好课堂教学的起始环节。俗话说“好的开始是成功的一半。”如果教师在课堂上开好头，一定能够吸引学生的注意力，调动学生的英语学习热情，让学生感到45分钟的英语课堂教学是一件轻松、愉快的事情。
在进行课堂教学时，教师还可以通过课前5分钟的“Free Talking”活动调动学生的学习兴趣。在“Free Talking”活动当中，教师可以让学生自由选择谈论的题材。例如：新闻趣事、趣味故事、对身边事情的看法等等。在学生发言之后，教师要针对学生的发言事件和情况进行评价，对学生给予肯定和鼓励，以激发学生以更加饱满的热情投入到英语学习当中。
激发学生英语学习兴趣的方法多种多样，教师要根据实际情况灵活选用。只要教师能够从学生的需求以及兴趣爱好入手，一定能够调动学生英语学习的兴趣，让学生在无形当中获得英语知识。
3.灵活选用教学方法，让学生体会到英语学习的乐趣
传统单纯讲授英语知识的教学方法让学生们普遍感到英语学习枯燥乏味，在英语学习上感受不到乐趣。在新课改下要改变英语教学的现状，就需要教师根据实际情况灵活选用教学方法。教师要适应新课标的要求，选择有利于新课标实现的教学方法。
英语学习离不开具体的环境。而在我国学习英语，环境的缺失是最大的现实问题。因此，在英语教学时，教师要充分利用课堂时间，为学生营造英语学习的环境，让学生在环境当中获得真实的体会，从而获得英语学习的乐趣。例如：在学习《Festivals around the world》这一课时，教师可以对教师进行布置。教师首先把教室分成几个区域，布置成几个节日的活动场景，然后让学生们分组融入到不同的场景当中进行扮演和体会。由于在具体的环境当中进行英语的学习，学生的兴趣更浓，对英语知识的感触更深。
在英语教学中，多媒体也日益显示出其重要的作用。多媒体是一种先进的教学辅助手段，在英语教学中通过多媒体教学手段的运用，可以把声音、文字、图像、动画相结合，把英语知识更加直观、形象、生动的展示在学生们面前。通过多媒体教学手段的运用，学生们对英语知识的理解更加透彻，对英语知识的记忆更加深刻。
英语是一门重要的学科，提高英语课堂的教学效果、达到新课标的教学要求是当今英语教师的一项重要任务。作为一名高中英语教师，要不断创新以适应新课标对英语教学提出的要求。
关键词：高中英语；教学理念；教学方法
【分类号】G633.41
新课标下高中英语教学理念越来越重视对学生创造性和思维性的培养，注重学生主体作用的发挥，着眼于培养学生能力，改变教师讲、学生听的信息单项交流，而变成教师提出问题，学生思考并回答的信息双向交流。英语作为高中一门主要学科，对学生的终身发展具有举足轻重的作用。
一、高中英语教学中存在的问题
1.学生没有英语学习的兴趣
在英语教学中许多教师都会发现，学生在英语学习上的热情不高。这和学生没有形成正确的英语学习观念有很大的关系。英语是一门语言，许多学生都认为英语学习毫无用处，在我们的平时交流中根本就不会用到英語，在今后的工作中英语也不会起到任何作用。同时，由于英语知识难学、难记，缺乏英语学习的环境，学生在学习过程中受阻之后，更是提不起英语学习的兴趣。在毫无学习兴趣的被动学习状态之下，英语课堂的教学效率就不会高效。
2.学生不能掌握英语学习的方法
正确的学习方法是学好英语的关键。如果没有科学有效的学习方法，面对如此众多的英语知识点，学生就会感到无从下手。在学习过程中，由于部分同学没有掌握正确的学习方法，他们只是对英语知识进行死记硬背。这种机械学习英语的方法，不能把英语知识真正转化成自己的知识，不能形成永久的记忆。虽然有些同学在英语学习上下了很大的功夫，但是学习效果不高，打击了学生英语学习的自信心。
3.教师不能发挥学生的主体作用
由于受到应试教育的影响，在课堂教学时教师把讲授知识作为教学的主要方式，学生缺乏必要的思考和讨论。这种学生被动接受的学习状态不能调动学生学习的积极性，也不利于学生能力的提高。教师关注的是教学的进度，然而，由于学生不能参与其中，致使教学的目标不能实现。新课标强调学生主体地位的发挥，要求让学生充分参与到课堂教学过程当中。传统的教学方式已经不能到达新课标对课堂教学提出的新要求，不利于课堂教学的顺利进行。
4.滥用教学方法，忽视了教学方法的实效性
随着新课改的不断深入，一些有利于新课改实施的教学方法也随着出现。大部分教师都认识到了新的教学方法的重要性，也把新的教学方法运用到课堂教学中。但是，一部分教师在运用新的教学方法进行教学时，只是做了表面功夫，没有对新的教学方法进行深入的研究，更没有把各种有效的教学方法和教学内容相融合，不能发挥出各种教学方法的实效性。
二、新课改下高中英语教学的策略
1.研究新课标的要求，转变传统的教学理念
随着新一轮课程改革的实施，每一位教师都要深入学习新课改的教学理念，研究新课标对课堂教学提出的要求。新课改的教学理念和教学目标和传统的教学思想和要求有着明显的不同。传统的教学中只是注重知识讲授，把完成教学进度、提高学生的英语成绩作为教学的目的。新课标中指出，课堂教学应该做到“以人为本”，要促进“全体学生的发展和学生的全面发展”。新课标更加注重学生能力的提高。因此，教师要转变自己的教学理念，按照新课改的教学理念进行课堂教学，并且落实新课改对课堂教学提出的教学目标。教师在向学生传授英语知识时，还要培养学生的各种技能，教给学生学习的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，拓展学生的思维能力和创新能力。
2.注重学生英语学习兴趣的激发
英语在当今社会中发挥的作用越来越大。由于英语是第二语言，许多学生在英语学习过程中会感到十分困难，对英语学习的兴趣也逐渐减弱。在学生失去学习兴趣的情况之下，教师不可能顺利完成教学的任务。因此，教师要把激发学生英语学习的兴趣作为课堂教学的一项重要任务。
在课堂教学时，教师可以采取多种措施激发学生的英语求知欲，保持英语学习的兴趣。为了激发学生英语学习的兴趣，教师要把握好课堂教学的起始环节。俗话说“好的开始是成功的一半。”如果教师在课堂上开好头，一定能够吸引学生的注意力，调动学生的英语学习热情，让学生感到45分钟的英语课堂教学是一件轻松、愉快的事情。
在进行课堂教学时，教师还可以通过课前5分钟的“Free Talking”活动调动学生的学习兴趣。在“Free Talking”活动当中，教师可以让学生自由选择谈论的题材。例如：新闻趣事、趣味故事、对身边事情的看法等等。在学生发言之后，教师要针对学生的发言事件和情况进行评价，对学生给予肯定和鼓励，以激发学生以更加饱满的热情投入到英语学习当中。
激发学生英语学习兴趣的方法多种多样，教师要根据实际情况灵活选用。只要教师能够从学生的需求以及兴趣爱好入手，一定能够调动学生英语学习的兴趣，让学生在无形当中获得英语知识。
3.灵活选用教学方法，让学生体会到英语学习的乐趣
传统单纯讲授英语知识的教学方法让学生们普遍感到英语学习枯燥乏味，在英语学习上感受不到乐趣。在新课改下要改变英语教学的现状，就需要教师根据实际情况灵活选用教学方法。教师要适应新课标的要求，选择有利于新课标实现的教学方法。
英语学习离不开具体的环境。而在我国学习英语，环境的缺失是最大的现实问题。因此，在英语教学时，教师要充分利用课堂时间，为学生营造英语学习的环境，让学生在环境当中获得真实的体会，从而获得英语学习的乐趣。例如：在学习《Festivals around the world》这一课时，教师可以对教师进行布置。教师首先把教室分成几个区域，布置成几个节日的活动场景，然后让学生们分组融入到不同的场景当中进行扮演和体会。由于在具体的环境当中进行英语的学习，学生的兴趣更浓，对英语知识的感触更深。
在英语教学中，多媒体也日益显示出其重要的作用。多媒体是一种先进的教学辅助手段，在英语教学中通过多媒体教学手段的运用，可以把声音、文字、图像、动画相结合，把英语知识更加直观、形象、生动的展示在学生们面前。通过多媒体教学手段的运用，学生们对英语知识的理解更加透彻，对英语知识的记忆更加深刻。
英语是一门重要的学科，提高英语课堂的教学效果、达到新课标的教学要求是当今英语教师的一项重要任务。作为一名高中英语教师，要不断创新以适应新课标对英语教学提出的要求。