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在加德纳的多元智能理论中，每个人在八种智能方面都具有潜质，尽管这些智能在每个人身上的表现形式、发展程度各不相同，但在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都能加强自己的任何一种智能。这一理论给我们很大的启示学校里没有差生，有的只是智能类型、学习方式和发展方向不同的学生。
多元智能引领下的小学生作业设计与指导方法研究
【摘 要】
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在加德纳的多元智能理论中，每个人在八种智能方面都具有潜质，尽管这些智能在每个人身上的表现形式、发展程度各不相同，但在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一
【机 构】
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上海市闸北区中山北路小学课题组
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2008年1期
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