【摘 要】
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目的 探讨个性化糖尿病教育对代谢综合征合并抑郁症患者的预后影响.方法 代谢综合征患者56例,通过汉密尔顿抑郁量表进行评估且分数超过18分,随机分为个性化糖尿病教育组（观察
【机 构】
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河北省石家庄市中心医院心血管内分泌科,河北省石家庄铁路防疫站疾病控制科
【基金项目】
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2006年河北省医学科学研究重点课题计划（06072）
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目的 探讨个性化糖尿病教育对代谢综合征合并抑郁症患者的预后影响.方法 代谢综合征患者56例,通过汉密尔顿抑郁量表进行评估且分数超过18分,随机分为个性化糖尿病教育组（观察组）及对照组,对观察组进行个性化糖尿病教育,随访12个月,测定各项代谢指标,再次通过汉密尔顿抑郁量表进行评分,并与入组时进行对比.结果 与对照组相比观察组患者12个月后汉密尔顿评分明显降低,且部分代谢指标明显改善,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 对代谢综合征合并抑郁症患者进行个性化糖尿病教育可以改善患者的精神状态,并能改善代谢异常
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