生物群中的混沌

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingyuehqu2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
把物理混沌理论应用于研究生物群,用混沌的观点认识生物群,生物群是一个非线性系统,是一个混沌系统,整个生物群繁衍演化着混沌现象.生物之间关系非常复杂,尝试着建立数学模型反映之间的关系,再用构建生物复空间方式对模型化简、求解.
其他文献
当前,基础教育的改革正在各校全面开展,新教材、新课程标准替代了过去的老教材和教学大纲,教育教学的观念发生了根本变化,由应试教育逐步转变为素质教育,然而由于受传统教育
创新思维是思维活动的最高级形式,是创新能力的核心.在数学课教学中,如何培养学生的创新思维,经过两年多的课堂教学改革实践,我认为应以课堂教学为中心,将创新教育贯穿于课堂
与时代进程、科技升级换代的节奏类似,艺术观念与实践的流变,速度愈发快,周期愈发短.中西古典艺术那种恒定因循千百年的状态,已是历史中的历史,一去无返.快,则意味着变;变,则
期刊
摘 要:在通信传输系统中,通信光纤设备发挥传播信号的功能,现代人在原来的通信技术的基础上,提出了更多的全新通信需求,通信传输系统不仅要确保可以稳定地输送通信信号,同时还要确保通信效率达到更高的标准,快速而又稳定地将高质量的通信信号输送出去。当前使用的通信光纤设备具有极强的数字化、智能化以及集成化特点,尽管通信设备的性能被加强,但是长期被应用到通信系统中,还是会出现一些故障,适时的设备维护工作是非常
教材是知识的载体,对教材的阅读是获得知识的重要手段.数学教学中应加强阅读训练,帮助学生养成阅读习惯、掌握阅读方法、提高阅读能力.
在声乐授课过程中,时常会出现唱不准音节的学生,当出现这种情况时,老师首先平静心情,不能急躁,在不损伤学生自尊心与自信心的前提下,和学生一起寻找问题的原因,认真分析问题的根本所
(广西北流市高级中学 广西 北流 537400)  课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂教学的整体优化。教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素。学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体。教材是课堂教学的依据。教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识结构转化为学生认知结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材
本文从物理模型的种类入手,分析了物理模型在教学中的应用,并对其应用中的问题提出了自己的看法.
化学新课程改革的重点是要从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来培养学生,同时,借助化学史的教育功能来贯彻和实现新课程的三维教学目标.
内心听觉分为旋律性与和声性两种,旋律性内心听觉是一种旋律想像认识能力;和声性内心听觉是一种多声部的,和声与复调音乐作品的想象认识能力。本文重点就声乐演唱中的内心听觉问