目的：探讨传统教学结合雨课堂的新型教学模式在手术室临床护理教学中的应用效果,为改进和完善手术室教学方法提供依据. 方法：采用随机数字法将2019年2月至12月入科的100名护士实习生随机分为对照组和实验组,每组各50人.对照组采取传统教学模式,实验组采用传统教学结合雨课堂的新教学模式.比较两组实习生理论和操作考核成绩、分析解决问题能力,以及调查对传统教学和新型教学模式实际效果的评价. 结果：实验组理论、操作考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).实验组分析解决问题能力、劳动纪律、知识掌握得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组94％的实习生认为基于雨课堂的新型教学模式提高了自身学习效率,89％的实习生认为有利于提高自主学习能力. 结论：传统教学结合雨课堂的线上教学模式可有效提高手术室护士实习生综合能力,有利于提高护理教学质量.