【摘 要】
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线上教学在疫情期间为教学工作的顺利开展做出了很大的贡献,线上教学的特点包括:主要依赖网络教学,对平台资源要求高,对节奏控制要求高,对师生互动挑战性高。线上教学对教学质量监控的空间、内容、手段、标准产生了影响。以广西财经学院国际教育学院中外合作办学项目线上教学为例,教学质量监控取得了一定的效果,但还需要进一步引入监督激励措施,抓典型树标杆。同时加强与重点教师的沟通,补短板,促提升。
【机 构】
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广西财经学院国际教育学院,南宁学院
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2020年度专项课题:“一带一路”背景下中外合作办学招生与培养模式研究(2020ZJY208),2019年度广西高等教育改革工程项目重点项目:广西中外合作办学项目提质增效评价计之构建与应用研究——以广西财经学院为例(2019JGZ146)。
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线上教学在疫情期间为教学工作的顺利开展做出了很大的贡献,线上教学的特点包括:主要依赖网络教学,对平台资源要求高,对节奏控制要求高,对师生互动挑战性高。线上教学对教学质量监控的空间、内容、手段、标准产生了影响。以广西财经学院国际教育学院中外合作办学项目线上教学为例,教学质量监控取得了一定的效果,但还需要进一步引入监督激励措施,抓典型树标杆。同时加强与重点教师的沟通,补短板,促提升。
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