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摘 要：本文以社区体育开展现状为着眼点，探讨学校体育与社区体育之间的关系以及学校体育今后发展的前景，指出要充分利用学校体育人才、场馆设施等优势，全面推动社区体育的发展，更好地为全民健身“一条龙”服务。
关键词：学校体育；社区体育；体育资源
1 前言
随着国民经济的飞速发展，人民生活水平得到迅速的提高。节假日的增多使人们有了丰富的余暇时间可以从事各类体育活动。特别是奥运会的成功举办，以及“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，使人们对全民健身活动的认识进一步增强，提升了全民健身活动的质量，使全民健身活动的开展进入了新的历史时期。社区体育作为全民健身日益普及化、经常化的重要阵地，具有优先发展、重点发展的地位，它必将成为城市体育发展的重点。
从宏观上讲，学校体育是社区体育的一部分，它具有体育人才、体育场地和器材、体育信息和体育教育等方面的优势，要发挥这些优势，更好地为社区体育服务。推动全民健身计划的开展是学校体育义不容辞的职责，也是拓宽学校体育自身发展的一条途径，是学校体育与社会主义市场经济接轨的良机。本文以萧山城区的社区体育、学校体育的现状为着眼点，对其相互联系和今后的发展进行了初步的探讨。
2 研究对象和方法
2.1研究对象
萧山社区居民和附近小学、初中、高中等学校。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。查阅了萧山城区有关育才小区、回澜社区、潘水小区、绿都四季华庭小区等社区最近几年体育发展概况的一些文献资料。
2.2.2访谈法。对社区领导、体育指导员和有关社区附近几所学校的领导以及参加体育锻炼的成员进行访谈。
2.2.3问卷调查法。主要对社区居民余暇活动、参与体育活动情况以及社区体育存在的问题和影响因素做出调查，共发出问卷200份，收回有效问卷195份，有效回收率97.5%。
3 结果与分析
3.1对社区体育活动现状的调查
3.1.1基本情况调查。在市区南面，例如回澜小区、潘水小区、崇化小区、北干小区等多层住宅的老小区，一般配备室外健身器械，如力量型器械、弹跳型器械、灵敏型器械、柔韧型器械、耐力型器械，等等。市区北面，例如旺角城、加州阳光、开元名都、白马公寓等中高档的小区还配备了室内游泳池、健身房、台球室、乒乓球室等健身的高档会所。
调查结果显示：社区体育活动参加者中，19岁以下者占29.2%，20-30岁者占7.6%，40-50岁者占17.8%，60岁以上者占45.4%；其中未婚者占28.6%，已婚者占71.4%；男性占38.2%，女性占49.1%。参加社区体育活动的人群以老年人居多，青年人次之，中年最少。从男、女参加体育活动比例上看，女性比男性的运动意识强。
一般社区居民平时余暇活动的主要内容调查：看电视者占26.7%，居第一位；上网、听音乐者为20.6%，居第二位；参加体育活动者占18%，逛街、散步者为7.7%，其余分别是参与兴趣活动、学习研究、搓麻将、跳舞、逛公园、看电影，等等。
3.1.2社区居民参加体育活动情况。在回收的195份问卷中可以发现，社区体育表现出的问题是活动设施不全，经费有限，缺少专门的社区体育指导员等。而学校体育教育资源丰富，有场地、有设施、有体育教师，等等。但是学校的这些资源并不是全面向社会开放。而社区居民希望能够在业余时间有固定场所进行体育活动，增强体质，锻炼身体，愉悦身心。
调查结果显示：社区经常参加活动人数占37.5%，不经常参加活动的占61.2%。调查结果表明，改善社区体育器材、场地等方面条件，提高服务水平，加强体育锻炼的宣传，提高人们的体育意识，吸取更多的人参加体育活动是当前社区体育最为紧迫的任务。
从社区居民希望开展的体育项目来看，想要打篮球的人最多，占17.8%；想游泳的占12.5%，打羽毛球的占13.8%。此外，网球、乒乓球等也深受居民喜欢。
从社区居民参加体育组织形式来看：大多是属于无组织的活动，占总数的66.5%，有组织形式占23.4%。这一结果反映了社区体育活动的组织管理还有待于进一步完善。
从居民平均每周参加活动次数来看：平均每周活动1次的占19.5%，2次的占38.5%，3次的占15.4%，4次的占13.3%，5次的占5.4%，6次的占5.5%，6次以上的占2.4%。
从社区居民参加体育活动时间来看：主要在清晨、傍晚和下午，所占比例分别为31.4%、29.5%和32.4%。这其中，下午活动的以青年较多，清晨和傍晚是以中老年人为主。锻炼时间选择在下午、傍晚、清晨的主要原因是符合我国大众的生活习惯。
3.2对学校体育设施和居民参加体育锻炼情况的调查
城乡街道附近的几所学校的体育场地和周围社区的体育设施相比，具有很大的优势。萧山城区拥有6～7所高职中，9所初中，19所小学，每所学校都配备300米或400米的标准田径场，此外还有篮球场等活动场所。但是，在这些学校中，节假日和寒暑假对外开放的学校只有9所，它们是位于城乡街道的回澜初中、高桥初中、实验小学、育才小学、高桥小学，位于北干街道的市北小学、北干小学、北干初中、金山学校。学校的活动设施和场所能够充分满足广大社区居民锻炼的需要。
另外，学校的体育教师都是受正规教育的，所学专业比较多，无论是体育理论和实践经验都比较丰富，体育教师比一般的体育指导员更加称职。
目前，居民在学校参加的体育活动主要是在操场散步为主，另外就是打篮球、踢足球、打羽毛球等，而且学校开放时间最多也只能控制在17点～19点左右，时间一晚，学校里的灯光比较昏暗，就不能看清楚。
4 结论与建议
4.1结论 学校体育和社区体育两者协调发展，首要是实现体育场馆设施资源共享。如果社区体育中心和学校体育馆联合，将彼此的资金投入有效地融合在一起，提高体育场馆设施的规格和档次，既可满足学校常规体育教学活动及学生的课余体育锻炼、竞赛等需要，又可解决社区对运动场地及设施的需要。
4.1.1大力宣传全民健身，树立终身体育意识。“全民健身计划”的推动必将提高全体国民的身体素质，会给社会带来不可估量的影响。学校体育要树立社会大体育的意识，不但要搞好校内的体育工作，还要为社区体育出谋划策。随着社会体育的不断发展，学校体育应积极投身其中，帮助组织、管理，进行指导和服务，以满足社区群众体育活动的需要，使社区居民在学校体育文化氛围的熏陶下，在体育运动自身的魅力的吸引下，一个家庭带动一个家庭，一个社区带动一个社区，长期坚持下去，全民健身运动必将得到蓬勃开展。
4.1.2调动学校体育的人力资源，对社区体育进行指导。当前，我国社会体育活动指导力量比较薄弱，社会指导员的数量和需求量存在着较大的差距，其人员结构上也存在一定问题。社区指导员水平低，业余和退休指导员比例较大。社区体育要充分利用学校体育人才资源，在体育运动保健、体质测试等方面发挥积极的作用。学校体育教师应发挥自身的优势，利用双休、节假日深入到社区体育活动之中，主动为社区举办各类体育培训班和开展形式多样、居民喜欢的趣味运动，传授科学锻炼身体的方法，热诚指导社区居民健身。
4.1.3挖掘学校体育场地、设施资源，做好社区体育服务。城区大多数的学校校园宽阔、环境优雅，具有体育场馆、设备较完善等优势，是社区居民进行锻炼的理想去处，不同层次、年龄的居民在校园里参加各种体育锻炼，增加校园体育锻炼氛围，对学生养成体育锻炼习惯，起到一定的感染和催化作用，对学生在课余积极参加体育锻炼也起到一定的效果。居民通过锻炼，身体更加棒了，心情更加好了，朋友更加多了，生活更加丰富了。同时，社区和学校的互动发展促进了社区精神文明建设。
4.2建议
4.2.1建立一个完善的学区体育组织机构，使学区体育能更加系统化管理。21世纪要全面实现全民健身计划，有效增强国民体质，社区体育活动是重中之重，其中关键环节则在于发展完善现有的社区体育组织系统和管理体系，提高组织管理水平，充分发挥各级社区体育组织的功能作用，建立起整个城区的社区体育网络。可以在学校成立“学校—社会运动委员会”等组织，共同管理、指导与服务，并吸收社区领导为成员，组织学校—社区联动的体育活动，以满足社区群众体育锻炼的需要。
4.2.2在缺少体育资金投入的情况下，充分利用学校体育资源。呼吁政府有关职能部门对社区体育工作予以重视，在制定城市体育发展的方针、政策时，应考虑社区体育在现代化社会生活中的必要性。学校在提供体育活动场所的同时，也需要资金增添、养护与维修体育器械等。一方面，政府部门要加大社区体育资金投入，对社区体育产业大发展要放宽政策，提供便利。另一方面，社区居民要自主筹集，发动群众，提高认识，视社区体育建设为利己利人、造福后代的大事。同时，学校要负责培养专门从事社区体育指导的高级人才，社区要注重人才的积极引进。
4.2.3实行学校对外开放政策，鼓励社区居民进校体育锻炼。国家制定了全民健身计划，但百姓到哪里健身却成了问题。调研发现，社区居民在街头巷尾进行健身活动的比例高达31%，大多数居民的健身活动以散步为主，而一些机关、企事业单位的体育场地往往成了停车场。各地体育部门在积极争取各种支持、加大体育场地设施建设投入的同时，还要解放思想，以改革创新意识大力挖掘和盘活现有社会体育资源，特别是要求学校以及其他社会单位的体育场地及设施向社区居民开放，让更多的人能顺利进入“近在身边、免费开放”的公益性体育场地参加锻炼。
学校体育设施对外开放既是当前社区体育发展的需要，也是我国体育政策法规的要求。学校应主动作好对社区体育的服务工作，对外开放，使我国现有的体育场馆和器材设备等资源得到充分的利用，帮助解决社区体育的困难，满足居民参加体育锻炼和竞赛的需要。
参考文献：
[1]李宏.社区体育和学校体育在互动中的融合[J].搏击体育论坛，2010，（02）.
[2]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004：7.
[3]汪晓琳.学校体育资源和社区体育资源共享的探讨[J].孝感学院学报，2007，（6）：123-126.
[4]王凯珍.社区体育指导[M].桂林：广西师范大学出版社，2007.
关键词：学校体育；社区体育；体育资源
1 前言
随着国民经济的飞速发展，人民生活水平得到迅速的提高。节假日的增多使人们有了丰富的余暇时间可以从事各类体育活动。特别是奥运会的成功举办，以及“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，使人们对全民健身活动的认识进一步增强，提升了全民健身活动的质量，使全民健身活动的开展进入了新的历史时期。社区体育作为全民健身日益普及化、经常化的重要阵地，具有优先发展、重点发展的地位，它必将成为城市体育发展的重点。
从宏观上讲，学校体育是社区体育的一部分，它具有体育人才、体育场地和器材、体育信息和体育教育等方面的优势，要发挥这些优势，更好地为社区体育服务。推动全民健身计划的开展是学校体育义不容辞的职责，也是拓宽学校体育自身发展的一条途径，是学校体育与社会主义市场经济接轨的良机。本文以萧山城区的社区体育、学校体育的现状为着眼点，对其相互联系和今后的发展进行了初步的探讨。
2 研究对象和方法
2.1研究对象
萧山社区居民和附近小学、初中、高中等学校。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。查阅了萧山城区有关育才小区、回澜社区、潘水小区、绿都四季华庭小区等社区最近几年体育发展概况的一些文献资料。
2.2.2访谈法。对社区领导、体育指导员和有关社区附近几所学校的领导以及参加体育锻炼的成员进行访谈。
2.2.3问卷调查法。主要对社区居民余暇活动、参与体育活动情况以及社区体育存在的问题和影响因素做出调查，共发出问卷200份，收回有效问卷195份，有效回收率97.5%。
3 结果与分析
3.1对社区体育活动现状的调查
3.1.1基本情况调查。在市区南面，例如回澜小区、潘水小区、崇化小区、北干小区等多层住宅的老小区，一般配备室外健身器械，如力量型器械、弹跳型器械、灵敏型器械、柔韧型器械、耐力型器械，等等。市区北面，例如旺角城、加州阳光、开元名都、白马公寓等中高档的小区还配备了室内游泳池、健身房、台球室、乒乓球室等健身的高档会所。
调查结果显示：社区体育活动参加者中，19岁以下者占29.2%，20-30岁者占7.6%，40-50岁者占17.8%，60岁以上者占45.4%；其中未婚者占28.6%，已婚者占71.4%；男性占38.2%，女性占49.1%。参加社区体育活动的人群以老年人居多，青年人次之，中年最少。从男、女参加体育活动比例上看，女性比男性的运动意识强。
一般社区居民平时余暇活动的主要内容调查：看电视者占26.7%，居第一位；上网、听音乐者为20.6%，居第二位；参加体育活动者占18%，逛街、散步者为7.7%，其余分别是参与兴趣活动、学习研究、搓麻将、跳舞、逛公园、看电影，等等。
3.1.2社区居民参加体育活动情况。在回收的195份问卷中可以发现，社区体育表现出的问题是活动设施不全，经费有限，缺少专门的社区体育指导员等。而学校体育教育资源丰富，有场地、有设施、有体育教师，等等。但是学校的这些资源并不是全面向社会开放。而社区居民希望能够在业余时间有固定场所进行体育活动，增强体质，锻炼身体，愉悦身心。
调查结果显示：社区经常参加活动人数占37.5%，不经常参加活动的占61.2%。调查结果表明，改善社区体育器材、场地等方面条件，提高服务水平，加强体育锻炼的宣传，提高人们的体育意识，吸取更多的人参加体育活动是当前社区体育最为紧迫的任务。
从社区居民希望开展的体育项目来看，想要打篮球的人最多，占17.8%；想游泳的占12.5%，打羽毛球的占13.8%。此外，网球、乒乓球等也深受居民喜欢。
从社区居民参加体育组织形式来看：大多是属于无组织的活动，占总数的66.5%，有组织形式占23.4%。这一结果反映了社区体育活动的组织管理还有待于进一步完善。
从居民平均每周参加活动次数来看：平均每周活动1次的占19.5%，2次的占38.5%，3次的占15.4%，4次的占13.3%，5次的占5.4%，6次的占5.5%，6次以上的占2.4%。
从社区居民参加体育活动时间来看：主要在清晨、傍晚和下午，所占比例分别为31.4%、29.5%和32.4%。这其中，下午活动的以青年较多，清晨和傍晚是以中老年人为主。锻炼时间选择在下午、傍晚、清晨的主要原因是符合我国大众的生活习惯。
3.2对学校体育设施和居民参加体育锻炼情况的调查
城乡街道附近的几所学校的体育场地和周围社区的体育设施相比，具有很大的优势。萧山城区拥有6～7所高职中，9所初中，19所小学，每所学校都配备300米或400米的标准田径场，此外还有篮球场等活动场所。但是，在这些学校中，节假日和寒暑假对外开放的学校只有9所，它们是位于城乡街道的回澜初中、高桥初中、实验小学、育才小学、高桥小学，位于北干街道的市北小学、北干小学、北干初中、金山学校。学校的活动设施和场所能够充分满足广大社区居民锻炼的需要。
另外，学校的体育教师都是受正规教育的，所学专业比较多，无论是体育理论和实践经验都比较丰富，体育教师比一般的体育指导员更加称职。
目前，居民在学校参加的体育活动主要是在操场散步为主，另外就是打篮球、踢足球、打羽毛球等，而且学校开放时间最多也只能控制在17点～19点左右，时间一晚，学校里的灯光比较昏暗，就不能看清楚。
4 结论与建议
4.1结论 学校体育和社区体育两者协调发展，首要是实现体育场馆设施资源共享。如果社区体育中心和学校体育馆联合，将彼此的资金投入有效地融合在一起，提高体育场馆设施的规格和档次，既可满足学校常规体育教学活动及学生的课余体育锻炼、竞赛等需要，又可解决社区对运动场地及设施的需要。
4.1.1大力宣传全民健身，树立终身体育意识。“全民健身计划”的推动必将提高全体国民的身体素质，会给社会带来不可估量的影响。学校体育要树立社会大体育的意识，不但要搞好校内的体育工作，还要为社区体育出谋划策。随着社会体育的不断发展，学校体育应积极投身其中，帮助组织、管理，进行指导和服务，以满足社区群众体育活动的需要，使社区居民在学校体育文化氛围的熏陶下，在体育运动自身的魅力的吸引下，一个家庭带动一个家庭，一个社区带动一个社区，长期坚持下去，全民健身运动必将得到蓬勃开展。
4.1.2调动学校体育的人力资源，对社区体育进行指导。当前，我国社会体育活动指导力量比较薄弱，社会指导员的数量和需求量存在着较大的差距，其人员结构上也存在一定问题。社区指导员水平低，业余和退休指导员比例较大。社区体育要充分利用学校体育人才资源，在体育运动保健、体质测试等方面发挥积极的作用。学校体育教师应发挥自身的优势，利用双休、节假日深入到社区体育活动之中，主动为社区举办各类体育培训班和开展形式多样、居民喜欢的趣味运动，传授科学锻炼身体的方法，热诚指导社区居民健身。
4.1.3挖掘学校体育场地、设施资源，做好社区体育服务。城区大多数的学校校园宽阔、环境优雅，具有体育场馆、设备较完善等优势，是社区居民进行锻炼的理想去处，不同层次、年龄的居民在校园里参加各种体育锻炼，增加校园体育锻炼氛围，对学生养成体育锻炼习惯，起到一定的感染和催化作用，对学生在课余积极参加体育锻炼也起到一定的效果。居民通过锻炼，身体更加棒了，心情更加好了，朋友更加多了，生活更加丰富了。同时，社区和学校的互动发展促进了社区精神文明建设。
4.2建议
4.2.1建立一个完善的学区体育组织机构，使学区体育能更加系统化管理。21世纪要全面实现全民健身计划，有效增强国民体质，社区体育活动是重中之重，其中关键环节则在于发展完善现有的社区体育组织系统和管理体系，提高组织管理水平，充分发挥各级社区体育组织的功能作用，建立起整个城区的社区体育网络。可以在学校成立“学校—社会运动委员会”等组织，共同管理、指导与服务，并吸收社区领导为成员，组织学校—社区联动的体育活动，以满足社区群众体育锻炼的需要。
4.2.2在缺少体育资金投入的情况下，充分利用学校体育资源。呼吁政府有关职能部门对社区体育工作予以重视，在制定城市体育发展的方针、政策时，应考虑社区体育在现代化社会生活中的必要性。学校在提供体育活动场所的同时，也需要资金增添、养护与维修体育器械等。一方面，政府部门要加大社区体育资金投入，对社区体育产业大发展要放宽政策，提供便利。另一方面，社区居民要自主筹集，发动群众，提高认识，视社区体育建设为利己利人、造福后代的大事。同时，学校要负责培养专门从事社区体育指导的高级人才，社区要注重人才的积极引进。
4.2.3实行学校对外开放政策，鼓励社区居民进校体育锻炼。国家制定了全民健身计划，但百姓到哪里健身却成了问题。调研发现，社区居民在街头巷尾进行健身活动的比例高达31%，大多数居民的健身活动以散步为主，而一些机关、企事业单位的体育场地往往成了停车场。各地体育部门在积极争取各种支持、加大体育场地设施建设投入的同时，还要解放思想，以改革创新意识大力挖掘和盘活现有社会体育资源，特别是要求学校以及其他社会单位的体育场地及设施向社区居民开放，让更多的人能顺利进入“近在身边、免费开放”的公益性体育场地参加锻炼。
学校体育设施对外开放既是当前社区体育发展的需要，也是我国体育政策法规的要求。学校应主动作好对社区体育的服务工作，对外开放，使我国现有的体育场馆和器材设备等资源得到充分的利用，帮助解决社区体育的困难，满足居民参加体育锻炼和竞赛的需要。
参考文献：
[1]李宏.社区体育和学校体育在互动中的融合[J].搏击体育论坛，2010，（02）.
[2]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004：7.
[3]汪晓琳.学校体育资源和社区体育资源共享的探讨[J].孝感学院学报，2007，（6）：123-126.
[4]王凯珍.社区体育指导[M].桂林：广西师范大学出版社，2007.