论文部分内容阅读
《新数学课程标准》在谈及新一轮课程标准改革的具体目标时，首要一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这一目标使“改变学习方式，倡导研究性学习”成为这场改革的一个亮点。如何让研究性学习在小学数学课堂中生根发芽，使数学课堂焕发生命的活力，成为创新能力发展的摇篮呢？以下就结合自身的教育实践和思考，谈谈我的一些心得和做法。