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【摘要】在传统的英语复习课程中，教师往往通过学案、课本、试卷等形式进行复习内容的组织与开展，在一定程度上缺乏教学的直观性以及互动性。随着电子白板在中考英语复习课程中的运用，复习课程的复习效率大大增加。在本文中，笔者重点从电子白板的教学呈现功能、互动功能以及视频录制功能进行探讨，并充分结合中考英语复习的特点以及需求，提出相应的应用方式。
【关键词】电子白板;中考英语;复习效果
【作者简介】黄玉俭，福建省永安市第六中学。
中考英语的复习效果不仅仅与复习的内容、复习的方式有直接关系，同时也与教学辅助工具以及教学内容呈现方式有一定的联系。随着电子白板在中考英语复习课程中的运用，复习课程的内容组织形式变得更加多元化，教学的互动性整体提升，整体的英语复习效率大大增加。
在传统的英语复习课程中，教师往往通过学案、课本、试卷等形式进行复习内容的组织与开展，在一定程度上缺乏教学的直观性以及互动性。电子白板是将多媒体硬件设施、计算机网络等技术集成在一起，在以往多媒体教学的基础上增加了交互性的功能。在传统的多媒体课件教学中，教师往往需要率先做好电子课件。在整体的复习课程中，电子课件上的内容是固定的，没有办法根据学生的进度以及需要圈出重点内容并且便捷地进行适时调整。电子白板在集成以往多媒体教学优势的基础上，提升了复习课程的直观性。教师以及学生能够利用特点的激光笔等工具对电子白板上的内容进行书写、绘画，从而能够保证教师及时调整教学内容，学生也能够在电子白板上进行答案书写，加强复习课程的直观性。
阅读理解不仅需要学生掌握一定的词汇量，同时也要求学生掌握一定的语法知识、句型结构以及一定的审题、做题技巧。通过电子白板的投影功能，教师可以将阅读训练的篇目显示在白板上，便于对学生进行教学展示以及讲解。在阅读复习以及训练的过程中，教师能够使用专用的教学用笔对白板上的阅读内容进行标注、添加以及修改，并使用不同的颜色进行强调。对于阅读中出现的重点词汇以及词组，教师可以在白板上使用红色圆圈进行标注。而对于阅读中出现的定语从句、宾语从句等重点句型，教师可以使用波浪线进行划线强调。同时像完形填空、补全对话等考试项目均可以通过电子白板进行呈现，从而帮助教师提升课堂的互动性，便于对学生的复习情况以及进度进行掌握。
在新技术环境下，电子白板具有录制视频以及保存的功能，能够将课堂上教师所复习的内容固定以及重现。目前，电子白板能够在教学视频录制过程中将教师的声音、电子白板投影的课间以及教师授课过程中所做的标注全部记录以及保存下来。通过这种录制功能，教师的教学成果能够轻易被保存下来，便于学生在课余时间自我复习以及巩固，丰富了学生的复习资源以及渠道。目前，电子白板的录制功能以及微课教学方式正在逐渐融合和互动。教师在开发、设计相应复习课程的基础上，利用电子白板的相应功能实现教学视频的录制，并通过后期的间接将复习内容精简化，帮助学生提升英语自主复习的针对性。
除此之外，教师也需要在作文复习中帮助学生对常用的写作句型句式进行总结，并引导学生正确地进行单词填充以及替换。写作教学的复习课程适合录制成为视频，成为学生自主复习的电子化教育资源。英语教师复习内容以及课程的视频化需要注重讲解内容自身的特点。对于写作教学、阅读教学等模块适合开展电子化教学视频的录制，而对于单词复习等背诵内容则无须使用该功能。
电子白板不管相对于传统的黑板还是投影都具有加强的课堂互动性。首先，教师与学生之间就具有充分的互动性。在复习课程中教师可以通过录入习题的形式，让学生在电子白板上书写答案，增加教师与学生之间的互动性，能够帮助教师看到学生的思考过程，便于教师针对性地进行教学促及和完善。并且，电子白板拥有无限延伸的书写功能，因此可以同时多人上台进行习题练习。其次，电子白板增加了教学环境以及互联网环境的互动性。电子白板不仅继承了原有的多媒体技术，同时也结合了计算机相关技术。在电子白板中考英语复习内容的呈现中，教师能够通过互联网的信息搜索以及集成功能，将不同时间、地区的中考英语复习内容进行集成，并通过标注、修改等方式进行不同内容的讲解以及比较，从而提升学生英语复习知识积累的广度以及深度。最后，电子白板相关技术能够促进学校教育环境与家庭环境之间的互动。电子白板能够通过相关系统的连接，实现远程教学以及学习，帮助学生在家庭环境中提升复习的效率以及效果。对此教师应该在课堂环境中以及课余时间中通过电子白板的互动性功能帮助学生提升中考英语复习的成效。
同时，作为基础的词汇、词组以及重点句式，教师可以利用电子白板无限延伸的特点，让多个学生同时在讲台上听写以及默写相应的内容，以便借此考核班级学生对基础英语知识的掌握程度。电子白板的习题演练作用是提升课堂互动性的关键，对此英语教师需要在复习教学过程中穿插必要的学生上台习题演练环节，以提升整体复习课堂的趣味性和多元性，提升学生的知识吸收以及应用能力。
电子白板作为新的教学工具以及技术能够借助自身的直观性功能、互动性功能以及视频功能提升中考英语复习课程的效率以及成果。尽管电子白板具有重要的教学作用，但是教师仍旧需要明确复习内容的关键性，在规划以及整合适应性教学内容的基础上通过电子白板提升教学内容呈现的效果以及课堂教学的效率。
[1]夏冬艳.巧用电子白板 提升中考英語复习效果[J].中国现代教育装备，2016（20）：30-31.
【关键词】电子白板;中考英语;复习效果
【作者简介】黄玉俭，福建省永安市第六中学。
中考英语的复习效果不仅仅与复习的内容、复习的方式有直接关系，同时也与教学辅助工具以及教学内容呈现方式有一定的联系。随着电子白板在中考英语复习课程中的运用，复习课程的内容组织形式变得更加多元化，教学的互动性整体提升，整体的英语复习效率大大增加。
一、电子白板促进中考英语复习的直观性
在传统的英语复习课程中，教师往往通过学案、课本、试卷等形式进行复习内容的组织与开展，在一定程度上缺乏教学的直观性以及互动性。电子白板是将多媒体硬件设施、计算机网络等技术集成在一起，在以往多媒体教学的基础上增加了交互性的功能。在传统的多媒体课件教学中，教师往往需要率先做好电子课件。在整体的复习课程中，电子课件上的内容是固定的，没有办法根据学生的进度以及需要圈出重点内容并且便捷地进行适时调整。电子白板在集成以往多媒体教学优势的基础上，提升了复习课程的直观性。教师以及学生能够利用特点的激光笔等工具对电子白板上的内容进行书写、绘画，从而能够保证教师及时调整教学内容，学生也能够在电子白板上进行答案书写，加强复习课程的直观性。
阅读理解不仅需要学生掌握一定的词汇量，同时也要求学生掌握一定的语法知识、句型结构以及一定的审题、做题技巧。通过电子白板的投影功能，教师可以将阅读训练的篇目显示在白板上，便于对学生进行教学展示以及讲解。在阅读复习以及训练的过程中，教师能够使用专用的教学用笔对白板上的阅读内容进行标注、添加以及修改，并使用不同的颜色进行强调。对于阅读中出现的重点词汇以及词组，教师可以在白板上使用红色圆圈进行标注。而对于阅读中出现的定语从句、宾语从句等重点句型，教师可以使用波浪线进行划线强调。同时像完形填空、补全对话等考试项目均可以通过电子白板进行呈现，从而帮助教师提升课堂的互动性，便于对学生的复习情况以及进度进行掌握。
二、电子白板促进复习资源的保存以及流动
在新技术环境下，电子白板具有录制视频以及保存的功能，能够将课堂上教师所复习的内容固定以及重现。目前，电子白板能够在教学视频录制过程中将教师的声音、电子白板投影的课间以及教师授课过程中所做的标注全部记录以及保存下来。通过这种录制功能，教师的教学成果能够轻易被保存下来，便于学生在课余时间自我复习以及巩固，丰富了学生的复习资源以及渠道。目前，电子白板的录制功能以及微课教学方式正在逐渐融合和互动。教师在开发、设计相应复习课程的基础上，利用电子白板的相应功能实现教学视频的录制，并通过后期的间接将复习内容精简化，帮助学生提升英语自主复习的针对性。
除此之外，教师也需要在作文复习中帮助学生对常用的写作句型句式进行总结，并引导学生正确地进行单词填充以及替换。写作教学的复习课程适合录制成为视频，成为学生自主复习的电子化教育资源。英语教师复习内容以及课程的视频化需要注重讲解内容自身的特点。对于写作教学、阅读教学等模块适合开展电子化教学视频的录制，而对于单词复习等背诵内容则无须使用该功能。
三、电子白板促进中考复习课程的互动性
电子白板不管相对于传统的黑板还是投影都具有加强的课堂互动性。首先，教师与学生之间就具有充分的互动性。在复习课程中教师可以通过录入习题的形式，让学生在电子白板上书写答案，增加教师与学生之间的互动性，能够帮助教师看到学生的思考过程，便于教师针对性地进行教学促及和完善。并且，电子白板拥有无限延伸的书写功能，因此可以同时多人上台进行习题练习。其次，电子白板增加了教学环境以及互联网环境的互动性。电子白板不仅继承了原有的多媒体技术，同时也结合了计算机相关技术。在电子白板中考英语复习内容的呈现中，教师能够通过互联网的信息搜索以及集成功能，将不同时间、地区的中考英语复习内容进行集成，并通过标注、修改等方式进行不同内容的讲解以及比较，从而提升学生英语复习知识积累的广度以及深度。最后，电子白板相关技术能够促进学校教育环境与家庭环境之间的互动。电子白板能够通过相关系统的连接，实现远程教学以及学习，帮助学生在家庭环境中提升复习的效率以及效果。对此教师应该在课堂环境中以及课余时间中通过电子白板的互动性功能帮助学生提升中考英语复习的成效。
同时，作为基础的词汇、词组以及重点句式，教师可以利用电子白板无限延伸的特点，让多个学生同时在讲台上听写以及默写相应的内容，以便借此考核班级学生对基础英语知识的掌握程度。电子白板的习题演练作用是提升课堂互动性的关键，对此英语教师需要在复习教学过程中穿插必要的学生上台习题演练环节，以提升整体复习课堂的趣味性和多元性，提升学生的知识吸收以及应用能力。
四、结束语
电子白板作为新的教学工具以及技术能够借助自身的直观性功能、互动性功能以及视频功能提升中考英语复习课程的效率以及成果。尽管电子白板具有重要的教学作用，但是教师仍旧需要明确复习内容的关键性，在规划以及整合适应性教学内容的基础上通过电子白板提升教学内容呈现的效果以及课堂教学的效率。
参考文献：
[1]夏冬艳.巧用电子白板 提升中考英語复习效果[J].中国现代教育装备，2016（20）：30-31.