论文部分内容阅读
【摘 要】 因为各种原因,广大农村学生家长的家庭教育思想落后,教育方法欠妥,导致孩子缺乏良好的家庭教育,制约了学校教育的效果,班主任应该逐步引导学生家长树立正确的教育理念,采取正确的教育方法,给孩子营造一个良好的成长环境,促进孩子健康、全面成长。
【关键词】 引导 家长 家庭教育 观念 方法
众所周知,教育是学校、家庭、社会三方联合的行为,只有彼此沟通,密切配合,形成合力,才能真正实现教育的目标,达到教育效果最大化。作为班主任老师,要重视在学校里通过课堂教学、主题班会队会、课外活动、谈心交流和其他一些有效方法,以自己丰富的知识水平和人格魅力去教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们不断进步。但光有这点还是不够的,还应该负担起引导学生家庭教育的重担,尤其是广大农村学校的班主任教师,切实履行这一责任更显紧迫。
在长期的教育实践中,笔者采取互相访问、召开家长会、家庭教育经验交流会、举办专题讲座和其他方式,不断将上述思想付诸教育实践,取得了较好的效果。现将一些引导家长的家庭教育观点呈献给各位同仁,以期与大家共享并请批评斧正。
一、培养孩子良好的思想品德是家庭教育的先导。这也是一个教育定位的问题,是把孩子引向何方,教育成什么样的人的问题。作为泱泱大国,拥有上下五千年的文明历史,积淀下来我们民族许多优良的文化传统,诸如爱国、敬业、孝亲、礼让、勤劳、坚韧等等,不胜枚举的事例典故给我们提供了最好的教育素材,潜移默化中,孩子会继承这些精神,也会形成自己独特的性格特征和思维方式。作为家长,他们应该拥有比较丰富的人生阅历,通过不经意间的长期教育引导,可以使孩子受到最好的传统文化的熏陶,自小培养起良好的道德情操和生活习惯,也有利于学习的进步。
二、营造一种平等、宽松、民主的家庭氛围。家长不要因为年龄小、知识经验不够丰富就老是用一种高高在上的姿态俯视自己的孩子,动辄以“老子吃过的盐比你吃过的米多,老子过的桥比你走过的路多”这样的话来压迫孩子,而应该在家庭中营造一种平等、宽松、民主的氛围,把孩子看作是一个平等、自由的主体,多用协商、鼓励的语气进行交流,不要强迫孩子做她不喜欢的事情(原则问题除外),不要给孩子太大的压力。
三、巧妙培养孩子的学习习惯。习惯养成不易,但良好的学习习惯一经养成,将会使孩子终身受益。家长要根据实际,因势利导,引导孩子养成良好的学习习惯,最好是在“不经意”间,通过点拨、反复、强化,巧妙地实施自己对孩子的养成计划。如家长可以适当表现出自己对知识的渴望、对学习的兴趣、对读书的乐趣等状况,以此施加对孩子的影响,言传不可少,但身教更重要。
四、树立正确的竞争意识。无论是社会大环境还是学校、班级小环境,都存在广泛的竞争,缺乏竞争意识和竞争能力,是无法在我们所处的社会立足的,所以,家长有必要通过一定途径和方法,如家庭游戏、商场购物、学校活动、学习成绩等方面,引导孩子树立竞争意识,有利于孩子提高积极性,增强学习动力。
五、引导孩子树立团队精神,在团结、协作、和谐的人际关系中提高能力,实现目标。要想办法让孩子深刻认识到个人作用的有限性,抛弃许多独生子女通常的孤立、任性、骄横的缺点,引导孩子学会与同学沟通、协作以及必要时的妥协,共同完成任务,实现目标。
六、要允许孩子犯错误。说到底,他们还是孩子,特别是现在的学生,多数是独生子女,家里娇惯,哪能不犯错。只要不是什么大不了的错误,我想,作为家长和老师,都应该能够接受,当然光接受是不行的,关键是我们要共同努力,帮助他们改正错误,帮助他们从错误中有一个清醒的认识,吸取教训,不断进行自我完善和进步。有的家长,无论孩子犯了什么错误,不是打就是骂,简单粗暴,这样,很容易激起孩子的逆反心理,加深彼此的代沟,教育的效果就差的多了,所以,我们不要怕孩子犯错误,甚至有的时候我们还要鼓励孩子犯错误,只有孩子们从错误中认识到自己的不足,知道如何去改正,这个时候,他们才是真正地长大了。
七、坚持适度惩罚的原则。每个人都应该为他自己所犯的错误付出一定的代价,只有真正吸取教训,才能保证以后尽量少犯或是不犯同样的错误。一味的口头教育效果不一定就好,或者说不一定对每个人都好,所以笔者主张坚持对学生所犯错误进行适度的惩罚,是适度的惩罚,是在不影响孩子身心健康成长的前提下进行的有限的处罚,而不是简单的打骂体罚。
八、改正“为了学习不能看电视、课外书”的观念。中学生的学习固然重要,但我们不能把孩子培养成只会学习的书呆子,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代已经过去,素质教育强调学生的全面发展,除了文化课的学习以外,还应注重体育、美育、劳动技术的培养和良好的社会适应能力、关心国家大事的品质的塑造。农村学校相对偏僻,受交通等条件的影响,信息闭塞,了解外界信息的渠道比较单一,因此,在不耽误正常学习的前提下,应鼓励孩子多看好的电视节目、有益的课外书,鼓励他们多写观后感、读后感,以拓宽自己的知识面,促进全面发展。
九、改正“为了学习不做家务”的观念。一般说来,勤快的孩子责任心都比较强,他们对父母、对老师的依赖性小,能通过多动脑、勤动手,独立处理生活和学习中遇到的一些困难。而那些生活中较为懒散的孩子,依赖性相对较强,在学习中的表现也是这样。俗话说“磨刀不误砍柴工”,我们可以通过鼓励让孩子自己的事情自己做,并帮助家长做一些所能及的家务事,以此来培养孩子的责任心,促进他们学习的进步。
教育有法,但法无定法,家庭教育和学校教育一样,可以学习借鉴,但不能一味地模仿照搬。所以,一方面,班主任老师要积极引导家长树立正确的教育观念,掌握正确的教育方法,另一方面也要引导家长按照各自孩子和家庭的实际情况,采取有针对性的措施,才能提高教育的效果,促进孩子健康成长。
【关键词】 引导 家长 家庭教育 观念 方法
众所周知,教育是学校、家庭、社会三方联合的行为,只有彼此沟通,密切配合,形成合力,才能真正实现教育的目标,达到教育效果最大化。作为班主任老师,要重视在学校里通过课堂教学、主题班会队会、课外活动、谈心交流和其他一些有效方法,以自己丰富的知识水平和人格魅力去教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们不断进步。但光有这点还是不够的,还应该负担起引导学生家庭教育的重担,尤其是广大农村学校的班主任教师,切实履行这一责任更显紧迫。
在长期的教育实践中,笔者采取互相访问、召开家长会、家庭教育经验交流会、举办专题讲座和其他方式,不断将上述思想付诸教育实践,取得了较好的效果。现将一些引导家长的家庭教育观点呈献给各位同仁,以期与大家共享并请批评斧正。
一、培养孩子良好的思想品德是家庭教育的先导。这也是一个教育定位的问题,是把孩子引向何方,教育成什么样的人的问题。作为泱泱大国,拥有上下五千年的文明历史,积淀下来我们民族许多优良的文化传统,诸如爱国、敬业、孝亲、礼让、勤劳、坚韧等等,不胜枚举的事例典故给我们提供了最好的教育素材,潜移默化中,孩子会继承这些精神,也会形成自己独特的性格特征和思维方式。作为家长,他们应该拥有比较丰富的人生阅历,通过不经意间的长期教育引导,可以使孩子受到最好的传统文化的熏陶,自小培养起良好的道德情操和生活习惯,也有利于学习的进步。
二、营造一种平等、宽松、民主的家庭氛围。家长不要因为年龄小、知识经验不够丰富就老是用一种高高在上的姿态俯视自己的孩子,动辄以“老子吃过的盐比你吃过的米多,老子过的桥比你走过的路多”这样的话来压迫孩子,而应该在家庭中营造一种平等、宽松、民主的氛围,把孩子看作是一个平等、自由的主体,多用协商、鼓励的语气进行交流,不要强迫孩子做她不喜欢的事情(原则问题除外),不要给孩子太大的压力。
三、巧妙培养孩子的学习习惯。习惯养成不易,但良好的学习习惯一经养成,将会使孩子终身受益。家长要根据实际,因势利导,引导孩子养成良好的学习习惯,最好是在“不经意”间,通过点拨、反复、强化,巧妙地实施自己对孩子的养成计划。如家长可以适当表现出自己对知识的渴望、对学习的兴趣、对读书的乐趣等状况,以此施加对孩子的影响,言传不可少,但身教更重要。
四、树立正确的竞争意识。无论是社会大环境还是学校、班级小环境,都存在广泛的竞争,缺乏竞争意识和竞争能力,是无法在我们所处的社会立足的,所以,家长有必要通过一定途径和方法,如家庭游戏、商场购物、学校活动、学习成绩等方面,引导孩子树立竞争意识,有利于孩子提高积极性,增强学习动力。
五、引导孩子树立团队精神,在团结、协作、和谐的人际关系中提高能力,实现目标。要想办法让孩子深刻认识到个人作用的有限性,抛弃许多独生子女通常的孤立、任性、骄横的缺点,引导孩子学会与同学沟通、协作以及必要时的妥协,共同完成任务,实现目标。
六、要允许孩子犯错误。说到底,他们还是孩子,特别是现在的学生,多数是独生子女,家里娇惯,哪能不犯错。只要不是什么大不了的错误,我想,作为家长和老师,都应该能够接受,当然光接受是不行的,关键是我们要共同努力,帮助他们改正错误,帮助他们从错误中有一个清醒的认识,吸取教训,不断进行自我完善和进步。有的家长,无论孩子犯了什么错误,不是打就是骂,简单粗暴,这样,很容易激起孩子的逆反心理,加深彼此的代沟,教育的效果就差的多了,所以,我们不要怕孩子犯错误,甚至有的时候我们还要鼓励孩子犯错误,只有孩子们从错误中认识到自己的不足,知道如何去改正,这个时候,他们才是真正地长大了。
七、坚持适度惩罚的原则。每个人都应该为他自己所犯的错误付出一定的代价,只有真正吸取教训,才能保证以后尽量少犯或是不犯同样的错误。一味的口头教育效果不一定就好,或者说不一定对每个人都好,所以笔者主张坚持对学生所犯错误进行适度的惩罚,是适度的惩罚,是在不影响孩子身心健康成长的前提下进行的有限的处罚,而不是简单的打骂体罚。
八、改正“为了学习不能看电视、课外书”的观念。中学生的学习固然重要,但我们不能把孩子培养成只会学习的书呆子,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代已经过去,素质教育强调学生的全面发展,除了文化课的学习以外,还应注重体育、美育、劳动技术的培养和良好的社会适应能力、关心国家大事的品质的塑造。农村学校相对偏僻,受交通等条件的影响,信息闭塞,了解外界信息的渠道比较单一,因此,在不耽误正常学习的前提下,应鼓励孩子多看好的电视节目、有益的课外书,鼓励他们多写观后感、读后感,以拓宽自己的知识面,促进全面发展。
九、改正“为了学习不做家务”的观念。一般说来,勤快的孩子责任心都比较强,他们对父母、对老师的依赖性小,能通过多动脑、勤动手,独立处理生活和学习中遇到的一些困难。而那些生活中较为懒散的孩子,依赖性相对较强,在学习中的表现也是这样。俗话说“磨刀不误砍柴工”,我们可以通过鼓励让孩子自己的事情自己做,并帮助家长做一些所能及的家务事,以此来培养孩子的责任心,促进他们学习的进步。
教育有法,但法无定法,家庭教育和学校教育一样,可以学习借鉴,但不能一味地模仿照搬。所以,一方面,班主任老师要积极引导家长树立正确的教育观念,掌握正确的教育方法,另一方面也要引导家长按照各自孩子和家庭的实际情况,采取有针对性的措施,才能提高教育的效果,促进孩子健康成长。