【摘 要】
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“课程思政”是在教学过程中教师需进行“课程承载思政、思政寓于课程”工作理念的拓展与升华.《植物学》是高校生命科学类专业重要的专业基础课程之一,学习该课程的学生人数较多,影响面较大,内容繁杂.本文在梳理课程内容与教学环节的基础上,建设符合课程思政教育要求的专业教师队伍,挖掘并梳理出《植物学》课程所蕴含的思政元素以及与课程知识的切入点,探索相关思政元素在教学环节中的设计与实践,建立课程思政资源库,构建与《植物学》课程教学相契合的课程思政教育途径,以期为国家、社会培养具有人文修养、政治素养及高尚情操的复合应用型
【机 构】
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沧州师范学院生命科学学院 河北 沧州 061000
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“课程思政”是在教学过程中教师需进行“课程承载思政、思政寓于课程”工作理念的拓展与升华.《植物学》是高校生命科学类专业重要的专业基础课程之一,学习该课程的学生人数较多,影响面较大,内容繁杂.本文在梳理课程内容与教学环节的基础上,建设符合课程思政教育要求的专业教师队伍,挖掘并梳理出《植物学》课程所蕴含的思政元素以及与课程知识的切入点,探索相关思政元素在教学环节中的设计与实践,建立课程思政资源库,构建与《植物学》课程教学相契合的课程思政教育途径,以期为国家、社会培养具有人文修养、政治素养及高尚情操的复合应用型专业人才.
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