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如何去构建一个“有效课堂”，为初中生综合素质与综合能力的双向发展提供好的条件，活跃学生思维的同时增强他们的主体优势，促使其阶段性学习任务的圆满完成，这是教师们值得深思的首要问题。初中语文有效课堂的构建策略可谓是多种多样，但却需要教师在实践中进行努力探索和研究。传统教学模式下，学生总是处于一直被动的认知状态，思维并不活跃，学科成绩的进步空间十分有限。而有效课堂的构建，就能很好的改善教师灌输讲，学生盲目听的问题，最大限度发挥学生的主体作用，取得事半功倍的教学成效。