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用供给侧改革思维,从人才“供给”层面分析港口机械与自动控制专业人才培养所面临的困境。以“港口起重机械与维修”课程为例,立足“需求侧”,从产业发展和企业需求出发,通过岗位能力分析为基础的工作项目设计进行教学内容的重建、任务驱动下教师引导与学生自主学习的教学实施、过程性考核为主的教学评价,以供给侧项目化教学改革,提高人才供给的质量。