【摘 要】
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目的探讨微课与翻转课堂相结合的教学模式在《护理营养学》教学中的价值。方法选取2016级护理专业学生作为研究对象,一个班为对照组(n=95),一个班为研究组(n=96),其中对照组
【基金项目】
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互联网+背景下微课与翻转课堂相结合的教学模式在《护理营养学》教学中的研究与实践(课题编号:GXZZJG2016B213)
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目的探讨微课与翻转课堂相结合的教学模式在《护理营养学》教学中的价值。方法选取2016级护理专业学生作为研究对象,一个班为对照组(n=95),一个班为研究组(n=96),其中对照组采用翻转课堂教学模式,研究组采用微课与翻转课堂相结合的教学模式。对比分析两组理论知识及实践操作掌握、教学满意度。结果研究组学习后的理论知识及实践操作掌握均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课与翻转课堂相结合的教学模式,有助于学生更好掌握理
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