【摘 要】
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采用问卷调查法对贵州省特殊教育学校136名学生进行调查。结果发现贵州省特殊学校学生的障碍类别相对单一,对辅具的依赖性较低;特殊学生父母受教育程度较低,家庭收入以低收入
【机 构】
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安顺学院特殊教育学院,福泉市特殊教育学校
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采用问卷调查法对贵州省特殊教育学校136名学生进行调查。结果发现贵州省特殊学校学生的障碍类别相对单一,对辅具的依赖性较低;特殊学生父母受教育程度较低,家庭收入以低收入者居多;特殊学校学生对辅具的了解主要集中于以计算机为主的多媒体教学辅具、认知辅具以及扩音器、人工耳蜗为主的听力辅具。辅具需求主要以学校、家庭使用为主,主要用于学习;并据此提出建议意见。
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