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中职生英语口语交际能力普遍较弱，口语教学存在着教学内容与社会需求衔接不紧、岗位需求脱节等问题，为此笔者提出以产出为导向进行中职英语教学改革，采用“驱动-促成-评价”的教学流程进行口语授课，即在教学中倡导以学生为中心，以输出为学习目标，以评为学，学用结合，通过优化教学设计来提高英语口语能力，从而改变“学用分离”的问题以达成“学用一体”的目标。