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为了解决传统教学过程中面临的一系列问题,本文通过把工作坊＋任务驱动教学模式引入数据结构与算法课程教学改革,通过陕西工业职业技术学院软件技术专业三年的教学实践,形成了＂一个项目贯穿、两重身份交替＂的运行机制,实现了知识传授、学生实践能力和创新能力培养。
工作坊＋任务驱动的数据结构与算法课程教学改革及实践探索
【摘 要】
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为了解决传统教学过程中面临的一系列问题,本文通过把工作坊＋任务驱动教学模式引入数据结构与算法课程教学改革,通过陕西工业职业技术学院软件技术专业三年的教学实践,形成了＂
【机 构】
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陕西工业职业技术学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2016年8期
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