基于“内隐”与“外显”的高职生英语词汇学习方式探讨——以广东创新科技职业学院为例

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文章在已有的'内隐'理论基础上,合理运用指导语分离程序,以广东创新科技职业学院在校生为研究对象,分别通过'外显'学习、'内隐'学习、'先内隐后外显'学习、'内隐外显交替'学习四种方法进行授课,考察了在不同学习方式下的效果,寻找适合现阶段高职在校生英语词汇学习的最佳方式。
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