论文部分内容阅读
在小学教育中引进竞争机制,培养学生的竞争意识,其目的是更好地增强学生的综合素养。然而,如何定位好这一机制的角色相当重要,即小学教育中竞争机制的作用是工具性的还是目的性的,这种机制下教学重分数还是重能力。本文旨在通过博弈理论说明竞争和人文关怀教育在小学教育中形成共赢局面,并就维持这一局面提出若干建议。