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新课程标准实施以来,传统语文教学中存在的顽疾有不少已经得到了根治,学生的语文素养也在不断提高。但至今,高中学生记叙文写作中存在的"千人一面、千篇一律、流水账式叙述"的问题仍困扰着一线语文教师。平心而论,在各种文体的写作训练中,记叙文本应是最能体现高中学生个性心灵和生命体验的一种文字呈现形式,但为什么当下高中学生的记叙文却写不出生命的质感呢?