【摘 要】
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＂以能力为本位,学生为主体,实践为导向＂是职业教育的教学指导思想。研究和实践证明高职院校的学生更喜欢实践的学习方式而不是抽象的听讲、阅读等学习方式。因此,任务驱动型的
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＂以能力为本位,学生为主体,实践为导向＂是职业教育的教学指导思想。研究和实践证明高职院校的学生更喜欢实践的学习方式而不是抽象的听讲、阅读等学习方式。因此,任务驱动型的学习对高职院校的学生而言,是一个比传统学科型学习更容易接受的学习方式。从教学实际出发探讨了任务驱动型会计项目课程的设计理念和思路,以基础会计课程为例具体展示任务驱动型项目课程的设计,在教学中更强调专业知识的职业定向性、岗位针对性和实践性,从而突出高职教育职业化的特色。
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