【摘 要】
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爱因斯坦在《论教育》里说：“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地，学校的目标应当是培养有独立行动和独立
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爱因斯坦在《论教育》里说：“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地，学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目的。”可是，从2001年全国新课程改革到2012年安定区开展区级“高效课堂实践”，我们地区为提高语文教育效率，在理论方面和实践领域做出很大努力的同时，也发现确实存在不少问题。其中，忽视学习主体的需求和特点，片面强调实用功能，偏重显性的、“立竿见影”的目标，忽视人文精神的培养，过分追求教学
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