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目的探索有效的大学生心理健康教育方式。方法采用容纳他人量表、自我接纳问卷、自我和谐量表对广东省某大学参与社会适应与心理健康活动课程的65名学生进行团体施测。结果①男生组和女生组参与课程前后容纳他人量表、自我接纳量表得分分别为58．11±2．02、65．47±2．27和59．02±2．09、65．85±2．13，37．83±6．10、46．21±7．44和35．11±4．03、42．74±6．12，课程后测得分较前测得分增高；自