论班级管理中的宽容与严格

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jerry_ic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  班级管理是学校管理的基础,没有良好的班级管理可以说就谈不上良好的学校管理。要想创建一个口碑好,出人才的学校。必定要有一批能管好班级,会管理班级的班主任。可以毫不夸张的说,他们就是一个学校的“神经系统”。作为一名多年的班主任,我认为班级管理必须“以生为本”。班级管理工作繁琐,千头万绪,可谓事无巨细都要班主任去处理。在处理的过程中,我们班主任又要不断地与学生打交道。这时我们就应该在严格执行学校的规章制度的同时懂得宽容,学会宽容。培养学生良好的心理品质,从而潜移默化地影响学生的行为,让学生健康成长。
  我曾接手过一个班,学生基础普遍差,所以厌学情绪弥漫整个班级,我就经常鼓励他们说:“只要你们努力了,付出了,成绩比上一次好一点点就可以了。例如你上次三十分,下次四十多也可以呀,说明你进步了呀。只要你在进步,老师就高兴。”经过我的鼓励,一学年后同学们的成绩真的一个个上来了,尽管还不尽如人意,尽管还是年级倒数,但是同学们很高兴呀!毕业时大多数同学考上了自己理想的學校。多年以后相遇,学生们甭说有多高兴:“当年要不是你,我们真打算放弃了。”我想这就是宽容的力量,这就是鼓励的力量。当年我宽容了他们的基础差,鼓励他们积极向上。今天换来的是他们对我的尊重,换来的是一个个对社会有用的人。
  肖川在他的教育随笔《教育的力量》中说道:“青年是最要被宽容的,最需要宽容精神来行事,宽容是人格强健的确证。”2学生课间小打小闹最正常不过的了。我们一些班主任总喜欢板着脸说上一通。其实我们可不可以这样来做,把他们找来,让他们各自说说事情的经过,告诉他们一个巴掌拍不响,有矛盾可能是两个人在某方面没处理好,让对方引起了误会。要求他们各自反省自己,检讨自己的错,然后郑重地向对方道个歉。这样小孩不就又和好如初了吗?如果只是一味地批评某某,势必引起他的反感,增强他的叛逆心理。事情只会越处理越糟糕。
  作为班主任你是否遇到过学生当着全班同学的面顶撞你,而这时你是否也跟一头牛一样撞上去?结果呢?可以想象真的没有好的结果。这时我们选择的只有冷静,选择的是宽容他的不冷静,但事情是要处理的。我们更不应带着情感去处理,而只能就事论事。你要让学生明白你的大度,让你的宽容震撼到他的心灵。我就遇到过一例:在班会课上,我因为搞卫生的事批评一位学生,他本就是一个暴躁脾气,一听就上火,顿时跳起来大吼道:“是谁说的,是谁说的?我要和他评评理。”这时我冷静下来,说:“你先冷静冷静,这件事有可能冤枉了你,也有可能你真做错了。这事我们先不说,课后我再找你一个人慢慢说,好吗?”等他心情平复后,我继续我的班会课。事后我把他叫到办公室,单独跟他分析,指出他的缺点,特别指出他今天的态度不对。他也诚恳地向我道了歉。并说:“当时我就指望你跟我吵一架,然后我就有理由不搞卫生了。”听了他的话,我明白了青春期的少年叛逆有时也是特意的。他就是要斗一斗,没有理由,为的就是显示自己的勇敢。我当时的宽容换来了他事后的反省和理解。经过这件事后,他在班上一直表现好。
  班级管理中要会宽容,是不是就不要严格了呢?其实宽容的前提是严格,严格是宽容的必要补充。严与宽是辩证统一的,班级管理中出现的主要矛盾要严格对待,而次要矛盾则要宽以待之。只宽不严,不能有效的遏制学生不良习惯的形成;只严不宽,又往往会导致学生的抵触情绪,不利学生心理健康的形成。只有宽严结合,我们的班级管理才会科学而又规范合理。宽容是爱,严格也是爱,宽严皆是爱,宽严相济更是爱。宽容能赢得尊重,严格同样能赢得尊重。对学生该宽时就要宽,该严时就一定要严。宽容与严格要相互结合,宽与严互相调剂,互相促成。这才是最好的当班主任的方法。学校管理、班级管理中,对于中小学生行为规范、学校的规章制度还是要严格执行的。我们在接手一个新班级往往会制定一系列的班纪班规。制定之后最好在班上讨论通过。只有通过了讨论才会让他们明白这不是被制定的,是我们大家认可的。大家同意了执行起来就比较容易一些。在执行时不偏袒,你严格起来学生就会认可,就会赞同,自然也就会得到学生的尊重。
  执行班级班规不是靠班主任一己之力所能达到的,这时就要依仗班干部、小组长、课代表、甚至一些有上进心的学生来共同执行。在这一过程中,要充分发挥班主任的主导作用,同时也要充分发挥学生的主观能动性。我们要教给这些“小老师”管理方法,规定底线,按照班级班规严格执行。初中生往往有一个特点:你松一尺,他就松一丈。你今天管理松懈一下,他明天就会出现更大的问题,甚至出现更多的“他”。
  严格管理就是要让学生明白什么叫纪律,什么叫制度,什么叫规则。如果该严时不严,事情往往会适得其反。我曾服务过一个学校,那个学校管理还算到位,比较严格。大扫除扣分、公布名单,上课打瞌睡扣分、公布名单,如此等等。但有几次学校出现了学生与学生之间大打出手,以致惊动了派出所,学生被打得要上医院。但却不见扣分、不见公布名单。且美其名曰:莫把事情搞大了。这样你还怎么管理学校、管理班级?可想而知,此类事情只会屡禁不止,学校管理人员也只会疲于应付。
  我们要注重制度上的原则性和执行上的公正公平。制度对事但不对人。原则性的东西一定要遵守,一定要坚持。当然,我们也要考虑有时事发的突然性,灵活处理,不必严苛。
  总之,严格要有一个度,宽容当然也需要一个度。严格不是严苛,宽容也不是纵容。原则性的东西我们需要严格执行,但也有灵活处理。班主任工作中,严格与宽容相互依存,严格中有宽容,宽容中要有严格。就像慈母与严父一样,缺一不可。班主任工作是一个累并快乐的工作,我们要在这个过程中不断学习,自我完善。做一个让家长放心,学生敬重的班主任。为青少年的健康成长贡献我们的绵薄之力。
其他文献
一、加强对教师的职业道德建设促进教师整体水平的提高  其一,要加强对教师的职业道德建设工作,教师思想品德素质的高低直接影响学生良好道德品质的形成。教师要认真树立育人为本的思想,认真贯彻《教师职业道德规范》,做到关心学生、爱护学生、言传身教、为人师表、教书育人,以自身高尚的情操引导学生在德智体美各方面得到全面的发展。  其二,教师要增强对学生进行思想道德教育的责任感,不断提高自身的思想道德素质和业务
期刊
在重视素质教育的今天,为了让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展,为了让学生拥有更大的学习空间,就应该进行广泛的课外阅读,使每一个学生能够在书籍的海洋中畅游,在书的“滋润”下茁壮成长,进行广泛的课外阅读已经成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的
期刊
一、教师要提高自身素质  “兴趣是最好的老师”。作为小学生的启蒙英语老师,我们有责任有义务培养学生的兴趣,这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。因此,老师应该从小学生的生理和心理特点出发,精心设计教法,把英语课与活动课相融合,让学生在活动中快快乐乐学英语。同时,教师可根据小学生好胜心强的特点,开展适当的竞争性游戏,使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。我们要像幼儿园老师一样,具
期刊
数学素养”这个词语最早出现在《九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用)》中,它一度成为全国数学教师热谈的词汇。也因此数学不再仅仅只是空泛的数字教学,而是上升到提高学生适应社会,参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能,而这也正是时代的需要,是学生实现可持续性发展,最终实现自身价值的需要。因此,数学核心素养成为深化小学数学课堂教学的重要内容,对学生综合数学素养的提升具有非常重要的作用和意
期刊
一、兴趣是最好的教师  激发学生的兴趣,加强教师与学生情感交流,是促进认知发展的动力。但长期以来,汉语课堂只是教师的“讲坛”,学生习惯了做忠实的听众。在听讲和繁琐的一问一答中,学生慢慢地丢失了表达的欲望,口语交际的能力就可想而知了。要真正解放学生的嘴巴,就要淡化教师的表演欲,从兴趣、情感的激活入手,培养学生的表现欲。  1.多和学生聊聊他们喜欢的话题  低年级的孩子,活泼好动,每个人都有说不完的话
期刊
一、高中數学学习特点  (一)知识内容的加剧和难度的加深  (二)学习方法的差异  1.数学思维和数学方法的差异  初中课堂教学量小、知识简单,高中数学思维方法与初中阶段大不相同。高中数学在解题方法步骤上灵活多变,往往一题多解,要求对各种思想方法如数形结合、分类讨论、整体换元、消元等思想方法融会贯通。高中数学触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等,抽象语言和抽象思维的理解和运用
期刊
作文教学一直是语文教学中的难点,写作文也一直是令大多数学生头疼的事。传统的作文教学是以讲解传授文本知识为主,不注重培养学生的作文思维,而现代教育就是要以思维教育代替记忆教育。所以在“前作文阶段”就注意培养学生的作文思维对于解决师生在语文教与学的过程的这一难点是十分有效的。  所谓前作文阶段是指学生开始写一篇有明确中心作文之前的阶段,具体就是指从一年级下学期能写一句完整的句子到三年级上学期能写一个完
期刊
【摘要】:组织专业教师下企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、校企合作人才培养模式,以及提高职业教育质量的重要举措。通过企业实践我在教学理念上有了新的认识,我的教学实践能力有了新的提高,但是如何将企业实践收获进行总结并转化为教育教学资源,有效提高烹饪专业教师下企业实践成果和效益,也是一个值得大家思考和探索的问题。  【关键词】:专业教师、企业实践、教学转化。  根据上海市教
期刊
对于像倘甸开发区轿子山旅游开发区的农村高中生来讲,大多数高中生都是留守儿童,家庭教育缺失或教育力量分散、隔代教育徘徊于溺爱的误区、教育方法简单、家庭教育与学校教育脱节、家长与孩子之间缺乏沟通、特别是极少数家长做不正当违法生意,孩子从小就耳濡目染,从小就养成了好逸恶劳的思想,意志力薄弱、对学业的未来不报希望、理想信念缺失、消极避学,行为习惯和价值取向扭曲,顺理成章的学习成为一件枯燥而乏味的活动,如果
期刊
一、创设情境,在玩中学汉字  “玩”是孩子的天性。如果没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习也就成了负担。低年级的年龄特征来看,活泼好动,注意力不易集中,抑制力比较薄弱,他们对学习往往从兴趣出发,而游戏在他们心理发展进程中,还是起着很大的作用,小学生都喜欢做游戏,创设一个与学生知识背景密切相关,又是学生感兴趣的游戏情境,唤起学生的主体意识,让学生自主调动已有的知识、经验去体验和理解知识,激活学生的
期刊