关键词：高等数学;教学;改革实践;探索
　　中图分类号：O13
　　文献标识码：A

一、现今高校高等数学教学中存在的问题分析

　　1.学生的学习兴趣问题
　　高等数学教学科目是一门相当枯燥的教学科目，因此在教学的过程中，许多的学生缺乏足够的学习积极性。除此之外，由于现今的就业形势是相当严峻的，许多的高校学生在学习的时候往往花费了大量的精力在与自身事业相关的专业课上，他们认为高等数学教学科目与现实生活的联系不够深刻，因此缺乏学习数学的兴趣。另外，还有一些学生本身的数学基础就不扎实，这些学生也难以拥有学习数学的兴趣。
　　2.教师的教學方式单一性严重
　　当前许多高校教师所使用的数学教学方式是相当单一的，造成这种现象的原因就是当前高校往往采用大班化教学的形式进行数学教学，教师在教学的过程中难以投入所有的精力在教学方式的研发和创新上。许多高校教师在进行数学教学的时候往往会采用以自身为教学主体的数学教学方式，这种教学方式难以和学生形成互动，自然会让学生的学习积极性受挫，学生的数学成绩难以提升。
　　3.滞后的教学考核评价方式
　　现今许多高校所采用的高等数学考核评价方式是比较单一的笔试考核方式。这种考核方式使用了大量纯粹性和规范性的数学题目，考试的内容也是以理论知识考试为主的。这种考核形式虽然能够在一定程度上判断学生的学习成绩，但是这种考核方式会让学生形成固定思维，将会制约学生成长。除此之外，这种考试方式缺乏实践性，这是违背高等教育培养实践性人才的教育目标的，因此进行教学考核评价方式的改革大有必要。

二、高校高等数学教学改革实践策略分析

　　当前我国高等院校的教学管理部门应当充分认识自身高等数学教学方式的局限性，要投入精力进行改革实践方案的探索，进而使高等数学教学的质量提升。下面列举高校高等数学教学改革实践策略。
　　1.注重数学理念的创新工作
　　我国高校教学管理部门想要将高等数学改革工作充分落实，就一定要充分认识数学教学理念创新工作的重要性。在具体的数学教学改革工作中，高校教学管理部门要注重教学理念的创新工作。在具体的创新工作中，要注重学生学习积极性的激发工作，从而使学生的数学成绩得到提高。此外，教学管理部门也应当重视学生高等数学思维模式的培养工作，要让学生能够拥有正确的数学解题思维，进而使学生的高等数学成绩得到充分的提升。
　　2.完善高等数学教学方式
　　现今许多高校教师所采用的高等数学教学方式是比较单一的，这种单一性严重的数学教学方式无法让学生的高等数学成绩得到加强。因此，完善高等数学教学方式是相当有必要的。在具体的完善工作中，教师要采用多种教学方式，如案例教学法、分层教学法、互动教学法等。此外，高校的高等数学教师也应当采用现代化的数学教学手段进行数学教学，要让高等数学的直观性得到提升，进而使学生们的数学成绩得到充分提升。
　　3.进行数学教学评价方式的改革
　　当前我国高校应当注重数学教学评价方式的改革工作，在具体的改革过程中，高校要采用平时成绩和考试成绩相互结合的形式对学生进行评价。这种评价方式是相当全面的，是可以让学生的数学成绩得到充分提升的。除此之外，当前高校高等数学教师也应当注重数学作业的布置工作，教师可以采用分层布置的形式来让不同层次的学生的数学成绩得到提升，这样所有高校学生的数学成绩才会提高。
　　综上所述，现今我国高等院校应当充分意识高等数学教学改革实践与探索工作的重要性。在具体的改革工作中，高校教学管理部门和高校教师要注重数学理念的创新工作，要完善高等数学教学方式，要进行数学评价方式的改革，从而使当前高校学生的高等数学成绩能够得到充分的提升。

参考文献：

　　[1]耿秀荣.高等数学应用能力研究现状刍议[J].大学数学，2008（2）.
　　[2]管绍贤.关于高等数学教学改革与探索[J].读与写（教育教学刊），2008（1）.